(整理)小学二年级校本教材《数学》..pdf

人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量，冷静的头脑，希望和信心1

教学设计

课题应用题的基本数量关系

用数学的方法解决在生活和工作中的实际问题

知识点

—————解应用题。

1、分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。

2、让学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密

教学目标切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

3、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能

力，培养主动探索的意识。

教学内容

【典型例题】

例1：一根绳子原来长20米，第一天剪去3米，第二天剪去的和

第一天同样多，剩下的米数比原来短几米？

解题策略：这题要求剩下的米数比原来短几米，通常我们用以下

的数量关系来解：

解法一：20－3－3＝14（米）20－14＝6（米）

有没有更简便的方法呢？聪明的小朋友是否考虑到“剩下的米

数比原来短的米数”就是剪去的米数，这样只要用一步计算就能解答。

解法二：3+3=6米

这种方法是不是更简便？

【画龙点睛】

解答应用题时，我们不但要多动脑，分析思考题目所包含的数量关系，还要

选择最简便的方法来解答，锻炼思维的灵活性，使我们应得更聪明。

【举一反三】

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1、水果店有52箱水果，卖出16箱，又运进23箱，现在水果的箱数

和原来比多了还是少了？多或少几箱？

2、饲养场养的羊比牛少36只，牛比猪少29只，那么羊比猪少几只？

3、把两条长38厘米的纸条粘在一起，成为一条长72厘米的纸条，中

间粘贴部分的纸条长几厘米？

4、小明、小李和小红三个朋友做红花，小明和小李共做27朵，小明

和小红共做32朵，小李和小红共做25朵，问：三个小朋友各做几朵？

5、五（1）班有20名少先队员，而五（2）班的少先队员比五（1）班

多9名，问两班共有多少少先队员？

6、一道既简单又复杂的题：游戏开始了，请你们快速计算：

一辆载着16名乘客的公共汽车驶进车站，

这时有4人下车，又上来4人；

在下一站上来10人，下去4人；

在下一站下去11人，上来6人；

在下一站，下去4人，上来4人；

在下一站又下去8人，上来15。

还有，请你们接着计算：公共汽车继续往前开，到了下一站下去

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人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量，冷静的头脑，希望和信心3

6人，上来7人；在下一站下去5人，没有人上来；在下一站只下去1

人，又上来8人。

好了，记住你的计算结果，回答：这辆公共汽车究竟停了多少

站？（不要重新计算哦）

7、商店共有61千克红糖，第一天卖掉19千克，第二天比第一天多卖

4千克，商店还剩多少斤红糖？

8、买来17米布，做床单用去7米，做衣服用的和做床单用的同样多，

还剩几米？

9、小王买了一只文具盒花了2元，又买了4个作业本，共用了7元，

付出10元，找回多少元？

家庭作业

年级：姓名：成绩：

1、甲厂共有职工78人，乙厂有男职工4