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南海区综合实践教案四年级（上）

2021――2021四年级（上）综合实践教案

1.寻找大自然中的“天气先生”

活动目标：

1.知识和技能：（1）使学生理解天气预报中常见的天气符号，培养学生听、看天气

预报的习惯。（2）激活学生已有的体验，让学生发现生活中使用过的天气，让天气接近

学生的生活，缩短他们之间的距离感。（3）让学生理解什么是节气，什么是节气，节气

与气候、农业生产之间的关系，节气与动植物之间的关系。

2、过程与方法：(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天

气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言

表达能力、搜集整理资料能力。

3.情感态度和价值观：

（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科

学的同时关注生活质量。（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。（3）思维拓

展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十四节气的调查了解活动，

使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。

活动重点：

1.学会收听收看天气预报，人性化播报天气。2.能够识别天气预报中常用符号所代表

的天气现象。活动难度：辩证地理解各种天气与人类活动之间的关系。活动准备：

教师：准备与天气有关的谚语，24节气的知识

学生：观看天气预报，收集天气谚语和24节气的知识，初步了解天气、节气和人类

活动之间的关系。活动时间：二班。活动设计内容：1。天气1。猜测并指导课堂理解天气

现象。

1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一起猜，猜

到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些

现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。

2.除了黑板上的天气，你还知道什么？2、了解天气变化的方法。

1、你是通过什么方式来了解天气变化的？（看天气预报、看手机信息、看报纸、听

广播、上网、观察生活??）

2.现代人了解天气变化的方法很多。你知道古代中国人是如何理解天气的变化的吗？

（观察生活现象，总结谚语）

3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。

4.当我们同时收集谚语时，我发现他是一个有目的的人。她不仅收集谚语，还学会了

一些谚语的含义。现在请××来当老师，为大家说几句话。

5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们

最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。）三、识标识，看天气预报，做

小小预报员。

1.在天气预报中，我们经常使用特定的符号来表示不同的天气现象。展示出来。请仔

细观察。你发现了什么规则？让我们一起来理解这些天气符号。

2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看边收

集信息：天气预报包括哪些内容？

3.在了解天气预报的内容后，我们还尝试播放天气预报。以下是明天几个城市的天气

情况。请创造性地播出济宁或其他两个城市的天气预报。

4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视

频――韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？

（减少伤亡，减少经济损失，防止精神伤害？）4、探索天气和人类之间的关系。

1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的天气？为

什么？〖晴天――太阳能洗澡、做饭；风大――（荷兰风力）发电；阴天――人工降雨；

雪天――杀菌??〗

2.我发现大多数学生都喜欢阳光明媚的日子。因为在这样好的天气里，我们可以舒展

筋骨，享受阳光。但是如果每天都是晴朗无云的呢？给我看看干旱的图片。2022年8月，

广东省徐闻县有248个晴天。看这是连续晴天造成的干旱。

3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交流收

集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。（选有代表性的：晴、雨、雪、雾）4、师

讲小故事换个角度看问题。

第二届会议的活动目标：

1、知识与技能：

（1）使学生理解天气预报中常见的天气符号，培养学生听、看天气预报的习惯。

（2）激活学生已有的体验，让学生发现生活中使用过的天气，让天气接近学生的生活，

缩短他们之间的距离感。（3）让学生理解什么是节气，什么是节气，节气与气