统编版语文七年级上册 第4课《观沧海》课件.pptx

观沧海曹操

1.积累文学常识：作者与作品的创作背景。

2.有感情的朗读、诵背、默写本首诗。3.品味语言，领悟诗歌意境，感受诗人情感。学习目标

曹操（155～220），字孟德，沛国谯（今安徽省亳（bó）州）人，东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家，建安时期的代表诗人之一。与曹丕、曹植并称“三曹”。

背景介绍曹操北征乌桓凯旋，途经碣石山，登高望海，心潮澎湃，遂赋诗一首。

文体知识乐府原来是汉武帝时期掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这首乐府诗的题目是后人所加，原本是可以演唱的。诗末两句“幸甚至哉，歌以咏志”是在配乐时添加的，属于附文，与诗歌内容并无关联。

一、文学常识1、本诗为“四言”乐府诗。2、乐府（古代时的音乐机构）秦朝设立——汉朝时搜集大量民歌——诗体的名称（带有音乐性）

四、朗读课文观沧海

曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

一、重点字词临：何：竦峙：至：到达、登上达到极点耸立多么

东临碣石，以观沧海析：开篇点题，交待观察的方位、地点及观察对象。“观”字统领全诗。译：东行登上（到达）碣石山，来观赏那苍茫的大海。

水何澹澹，山岛耸峙析：动静结合，写出了大海的辽阔和威严。译：海水多么的动荡，山岛高高地耸立在海边。

树木丛生，百草丰茂；

秋风萧瑟，洪波涌起

析：动静结合，写出了大海的惊人力量和宏伟气象。树木丛生，百草丰茂给人诗意盎然之感。

译：树木和百草茂盛繁密，秋风拂过，树叶沙沙作响，海面波涛汹涌。

译：太阳、月亮和星光闪耀的银河，仿佛都从这无垠的海洋中诞生，又最终归于海面。

虚写日月之行，若出其中；星汉灿烂若出其里。

析：运用互文和夸张的修辞手法，以奇特的想象，展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气概。表达了诗人博大的胸怀和建功立业的宏伟抱负。

疏通文意同学们两人一组，结合课下注释，进行诗歌口头翻译。提示：注意诗歌语言极为精炼，提示学生抓住关键词语，翻译时要适当增加句子成分。

疏通文意我向东来到碣石山，眺望这无边无际的大海。海面波涛起伏，山岛巍然屹立。岛上树木葱茏，草木繁茂。秋风萧瑟，海面涌起巨浪。日月星辰仿佛在波涛中运行，银河星光闪耀，如在海涛中闪烁。美不胜收，我便用这首诗歌来表达我的感受。

品读诗歌1.全诗以哪个字统领全篇？诗人登上碣石后观看到什么景色？这些景色又有什么特点？这些景物中哪些是实写和虚写？

实景：海水、山岛树木、百草秋风、洪波虚景：日月、星汉波澜壮阔生机勃勃波澜壮阔宽阔博大

品读诗歌2.哪些诗句最能展现作者的广阔胸襟和远大志向？运用了哪些表现手法？

诗句：日月运行，仿佛从天幕中走出；星河灿烂，仿佛从天幕里涌现。手法：诗人运用夸张和互文等修辞手法，以奇特的想象，表达了广阔的心胸和主观感受。

壹3.这首诗表达了作者怎样的情感？

壹诗人描绘了大海吞吐日月、包容万象的壮丽景象，展现出博大的胸襟和奋发昂扬的精神，抒发了统一中国、建功立业的宏伟抱负。主题思想

总领全诗观沧海实写(壮丽景象）虚写（博大胸襟）东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里建功立业统一北方课堂小结

作业设计1.背诵、默写诗歌，并用自己的语言概述诗歌内容。2.积累背诵文言字词及意思；

壹

再见！