2024-2025学年小学课本剧与体育教学设计的结合.docx

2024-2025学年小学课本剧与体育教学设计的结合

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小学课本剧与体育教学设计的结合》，该内容属于小学四年级体育与健康课程的一部分。具体章节为课本剧《小兔子乖乖》与体育活动相结合，旨在通过戏剧形式，引导学生进行身体运动，培养其团队协作和身体协调性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前三年级的体育课程中学习了基本的运动技能和团队合作，如跑步、跳跃、投掷等。在本节课中，我们将运用这些已有知识，将体育动作融入课本剧《小兔子乖乖》的表演中，使学生在愉快的氛围中锻炼身体，提高运动技能和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生健康的体育生活方式和良好的团队协作精神。通过将体育动作与课本剧《小兔子乖乖》结合，提高学生的身体协调性、灵活性，增强其运动能力。同时，注重培养学生主动参与、相互尊重、沟通协作的团队精神，激发学生的创造力与表现力，使他们在愉悦的氛围中体验体育运动的乐趣，树立终身参与体育锻炼的意识。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的体育动作和技能，具备一定的运动理论基础；在能力层面，学生的身体协调性、灵活性有所提高，具备一定的团队合作能力；在素质层面，学生具有活泼好动的特点，喜欢参与体育活动，具备积极向上的精神风貌。

然而，学生在运动技能和团队协作方面仍存在一定差异。部分学生动作掌握不够熟练，需要加强个别辅导；部分学生在团队协作中表现出依赖性，需引导培养独立思考和解决问题的能力。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，如注意力的集中程度、课堂纪律等。

针对学情分析，本节课将注重分层教学，针对不同学生提供适宜的指导，以提高他们的体育素养和团队协作能力。同时，关注学生行为习惯的培养，营造积极向上的课堂氛围，使他们在愉快的运动中收获成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学课本剧与体育教学设计》教材，其中包括课本剧《小兔子乖乖》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课本剧相关的图片、动作演示视频、简易剧本等，以便学生在学习过程中更直观地理解动作要领和剧情发展。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，只需准备常规体育器材，如跳绳、毽子等，以辅助学生进行热身活动。

4.教室布置：将教室划分为表演区、讨论区和观看区，为学生提供充足的表演空间和互动环境。同时，设置简易的舞台布置，增强戏剧表演的氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境：通过播放《小兔子乖乖》课本剧的片段，引导学生进入故事情境，激发他们对戏剧表演的兴趣。

-提出问题：询问学生对戏剧中角色运动的理解，如“你们觉得小兔子在逃跑时是怎么运动的？”

-学生分享：邀请学生分享自己对运动的理解和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：围绕体育动作与戏剧表演的结合，讲解本节课的重点，如跳跃、爬行、追逐等动作在戏剧中的应用。

-动作示范：教师现场示范动作，并解释动作要领，强调运动安全。

-学生模仿：学生跟随教师示范进行动作模仿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组根据教材中的动作要求，进行戏剧表演练习。

-教师指导：教师观察各小组练习情况，给予个别指导，帮助学生掌握动作。

-小组展示：每组选取代表进行表演，其他学生观看并给予评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对动作要领、戏剧表演技巧等方面提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和反馈。

5.互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生自行选择角色，进行戏剧表演，教师巡回指导。

-创新拓展：鼓励学生发挥创造力，为戏剧加入自己的动作设计。

-互评互学：学生相互评价表演，提出建议，共同提高。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调动作要领和团队协作的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂中的收获和不足，以及如何改进。

-布置作业：教师布置课后练习，要求学生在家中练习动作，为下次课做好准备。

知识点梳理

1.小学课本剧《小兔子乖乖》剧情理解：学生通过学习，理解故事情节，掌握各个角色的特点。

2.体育动作与戏剧表演的结合：学生学会将跳跃、爬行、追逐等基本体育动作融入戏剧表演中。

3.身体协调性与灵活性：学生在练习过程中，提高身体协调性和灵活性。

4.团队协作能力：学生在分组练习和戏剧表演中，培养团队协作能力，学会互相配合、支持。

5.创新思维与