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关于中、高职业学校高质量发展若干问

题意见和建议

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技

术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。2022年5

月1日我国《中华人民共和国职业教育法》正式实施，标志着我国职业教育进入

新阶段。但是，多年来我们在职业教育方面留存下许多问题，需要着手解决，下

面就中、高职学校在发展过程中存在的问题以及解决方案提出意见或建议，仅供

参考。

一、存在的问题

1、职业教育在社会层面“认可度”不高

职业教育改革文件出台之前，我校一直以普通高中教育为主，职业教育几乎

处于边缘化状态，社会普遍认为职业教育是“末路选择”，只有考入本科无望的

学生才会选择读职业院校，从家长到考生一致对职业教育产生抵触心理，导致职

业教育认可度下降，报考职业院校成了考生“无奈之举

“。

近两年随着国家产业结构的调整和发展，开始重视

职业教育，我校工作有了起色，无论是学生数量还是质量均有提高，现在我们学

校要借国家强化职业教育的东风，努力发展离石区职业教育，提高社会对职业教

育的认识。

2、教师老龄化

学校教师老龄化比较严重，教师老中青年比例极不平衡，原有的老年教师开

始退休，在岗教师年龄偏大，而且比例开始上升，虽然近两年引进了一些青年教

师，总体青年教师所占比例还是偏低，总体缺少年轻教师，制约学校发展，必须

尽快改变这种状况，为学校发展注入活力。

3、专业教师、双师型教师严重匮乏

有些专业无法开设，主要是缺少专业课教师，心理学教师，工商管理类教师，

烹调专业等教师。国家要求双师型教师占专用教师比例不低于60%，但是大部分

职业学校的教师，来自于普通中学，缺乏专业实践经验、动手能力、实践技术教

学经验，急需要培养一大批双师型教师。

4、教学设备老化落后

近年来各学校虽然购买增加了一些教学设备，但是总体上许多学校教学设备

老化滞后，缺乏现代教学设备，多媒体教学设备不够，此外，还需要加强配备实

验室，实训室，特别是实训室各种仪器。

5、职业教育同产业发展“契合度”较低

职业教育主要是为推动国家产业转型升级、科技成果转化、技术创新提供

技术、技能人才，但我们设置的专业、课程体系、实习实训、技能考核等与产业

发展还未能实现有效衔接达成同频共振。我们的学生在学校上课时间多，下企业

少：学校工作时间多，做调查少；或者说社会不够深入。

二、工作建议

（1）、加强教师队伍建设

由于职业教育面对的是社会和企业的直接需求，所以我们要根据需求不

断调整专业设置和学生的培训，相应我们的教师也须要根据需求不断培训，过去

我们对教师培训重视程度不够，投入不够，没有形成制度，学校需要讨论制定有

关制度，打造一支稳定的、层次多元化的高水平的专业专职教师队伍，省市须拔

专项资金扶持，从企业或其他部门单位聘请专业技术骨干作为兼职教师，通过教

师职业培训，让他们从事专业教学任务，设置专业，带动一批年轻教师来发展学

校的专业课程以及专业设置。

（2）、加强双师型师资队伍建设

充分利用学校已有的教师队伍分批培养一批双师型教师，鼓励并提供经费进

行培训，设立双师型教师津贴，建立一些激励机制，对取得职业资格的教师给予

一定的奖励，根据企业及机构需求逐步设置一些专业。

（3）、引进专业课教师

专业课的设置离不开专业教师，近十多年来，各学校引进专业课教师很少，

建议免试引进一批高学历教师，包括心理学、会计学，法学，护理、旅游、音乐、

美术、舞蹈、书法以及传统中医专业毕业生，充实教师队伍。职业教育不同于普

通高中教育，除了理论知识的学习，更多的需要实训。选派教师进行专业培训须

要常态化，以适应我国经济建设对各方面人才的须要。

（4）、积极推进校企结合建立培训基地

目前各学校有一些合作企业，比如我们学校有：TCL集团股份有限公司、山

西会馆、上海卓越餐饮、海特大酒店等，但是数量有限，我们还需要进一步拓展，

根据学校专业设置，不断增加合作企业和机构，学校需要自身努力签约，政府主

管部门为双方搭建平台，建立更多的校企合作基地，让学生深入企业，在实践中

提高技能。除此之外，我们还需要不断调查社会及企业需求，做好对接，开展

“订单班