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2024-2025学年小学校园安全文化宣传教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学校园安全文化宣传

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合四年级学生特点，围绕校园安全主题，通过讲解、案例分析、互动问答等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习掌握安全知识，提高安全意识，确保校园生活安全。内容与课本中关于安全教育的相关章节紧密相连，注重实用性和操作性。

核心素养目标

1.自我保护意识：使学生认识到校园安全的重要性，提高防范意识，学会自我保护。

2.危机应对能力：培养学生遇到紧急情况时，能够冷静分析、迅速应对的能力。

3.团队协作精神：通过小组讨论、互动问答，培养学生与他人合作解决问题的能力。

4.遵守规则：教育学生自觉遵守校园安全规定，养成良好的行为习惯。

5.传递正能量：引导学生关爱他人，学会关爱生命，传递校园安全文化正能量。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园常见安全事故的类型及预防措施，如防火、防盗、防骗、防意外伤害等。

-紧急情况下的求救方法，包括拨打紧急电话、寻求校园安保人员帮助等。

-安全意识在日常生活中的实践，如遵守交通规则、不携带危险物品等。

2.教学难点：

-对安全知识的深入理解与实际应用，如何让学生将理论知识转化为自身行为习惯。

-遇到紧急情况时的冷静判断与正确应对，特别是对于年龄较小的学生来说，如何在恐慌中保持冷静。

-安全规则与道德规范的结合，教育学生不仅因为规则而遵守，而是真正意识到安全对自身和他人的重要性。

-例如，在教学防火知识时，难点在于让学生理解不同火源对应的灭火方法，以及如何在火灾中正确逃生，这些内容需要通过模拟演练和案例分析来加深学生的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《小学安全教育课本》相关章节，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备校园安全相关的图片、图表、视频，包括火灾逃生路线图、紧急电话拨打演示等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置模拟情景演练区域，用于模拟紧急情况下的应对措施。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布校园安全预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“校园日常安全”，设计问题如“你身边有哪些潜在的安全隐患？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解校园安全知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个校园安全小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解校园常见安全事故的预防措施，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何避免校园欺凌”，角色扮演“火灾逃生”等，增强实际操作能力。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解安全知识。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的应急处理能力。

合作学习法：通过小组讨论，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对安全知识的理解和记忆。

提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与校园安全相关的作业，如制作安全知识手抄报。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，增加知识广度和深度。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进