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小学毕业班语文古诗复习课教案

小学毕业班语文古诗复课设计

漫步古诗园

复理念

小学语文复是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高

学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计

本节复课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾

与整理小学阶段所学过的古诗，使学生有所得，自觉养成自读

自悟古诗，自我复、积累古诗的惯，从而提高学生的复技能和

方法水平。我还严格遵循了以下三个复原则：复过程要简约，

复方法要整合，复内容要全面。另外，为了避免复课枯燥无味，

消除学生对复课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的

积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生

在轻松、愉悦的复氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，

激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学

艺术素养和审美能力。复目标

1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归

类古诗。

2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的

良好惯，并学以致用。

3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生

的文学艺术素养和审美能力。复重、难点

1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。

2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能

结合生活巧妙运用古诗。复准备

教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作

课件。

学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以

前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。

课时安排

一课时

复进程

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：同砚们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，

千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步

古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步古诗园）

二、欣赏图画，感触感染诗篇

1

我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，

便会发觉“诗中有画，画中有诗”。教师筹办了4幅画，我们一

起来欣赏一下，请看大屏幕！

1、出示图，（XXX《游园不值》）看到此图，你想起了

哪首诗？

1）、从这首词中你感受到了什么？

2）、这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春

景的诗词？

学生朗诵。

预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日

偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春

夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔

独步寻花》、《惠崇春江晚景》（XXX）、

3）、一年四季，XXX如画，你还知道有关其他季节的诗

词吗？

学生朗诵。

预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈

寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、

《所见》。

春季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望

洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》

冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》

4）、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖

国的大好国土令人回味无穷，引得无数文人诗人挥毫XXX，

你还知道哪些歌颂祖国大好国土的诗词？（《望庐山瀑布》、

《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）

过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画遐想到

了这么多有关联的诗词，同砚们真了不起啊！教师真佩服！别

的三幅图啊，教师想请同砚们自在选择依照我们刚才遐想的方

法以小组为单位一起复，并把你们遐想到的古诗题目写下来，

同时交流一下古诗内容。如果有工夫也可以一起复几幅图哦！

2、学生按小组复，老师巡视，并参与活动。

3、全班交流。

1）、出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看

到景，你想起了——

A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？

B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，

你还知道有哪些？

预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古

原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》

2）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了—

—

A、从此诗中你读懂了什么？

2

B