脚背正面、内侧踢球（教案） 体育五至六年级.docx

脚背正面、内侧踢球（教案）体育五至六年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程以体育课程“脚背正面、内侧踢球”为教学内容，针对五至六年级学生设计。该内容与课本中足球技巧章节紧密相关，旨在帮助学生掌握足球基本技术要领，提高控球和传球能力。通过本节课的学习，学生将深入理解脚背正面和内侧踢球的动作要领，提升足球运动技能，为日后参与足球比赛打下坚实基础。教学内容难度适中，符合五至六年级学生的身体发展和认知水平。

核心素养目标

本课程围绕足球技巧的核心素养目标，重点培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过脚背正面、内侧踢球的实践与理论学习，提升学生在足球运动中的技术、战术理解和运用能力，增强体魄，发展协调性和灵活性。同时，强调团队合作和公平竞争的体育精神，培养学生积极进取、勇于挑战的态度，促进其社会责任感和集体荣誉感的形成，充分体现新教材对学生全面发展的要求。

学习者分析

1.学生已掌握足球基本知识，包括简单的控球、带球和射门技巧，对足球运动有初步理解。通过前期学习，学生对脚背踢球动作有基本认识，能够进行简单的正面踢球。

2.五至六年级学生处于身体发育阶段，对体育运动充满兴趣，具备一定的运动能力和模仿能力。学生在小组合作中表现出积极的学习风格，乐于尝试新技能，喜欢竞争和挑战。

3.学生在技巧提升过程中可能遇到的困难包括：脚背内侧踢球的精准控制、踢球力量的把握以及动作要领的细节掌握。此外，部分学生可能在协调性和灵活性上存在挑战，影响踢球技巧的掌握和应用。

教学资源准备

1.教材：为学生提供足球课本，特别是涉及脚背正面、内侧踢球的相关章节，确保学生可以随时查阅理论知识。

2.辅助材料：准备足球技巧演示视频，展示脚背正面和内侧踢球的动作细节；同时，准备动作要领图解，帮助学生直观理解技术动作。

3.实验器材：准备足够数量的足球，确保每位学生都能在实践环节中进行操作练习。

4.教室布置：在体育场地设置教学区，划分出踢球练习区、观察区以及小组讨论区，为学生创造一个有序、安全的学习环境。

教学过程

首先，我会引导同学们回顾上一节课所学的足球基本技巧，然后正式引入今天的主题——脚背正面和内侧踢球。

1.理论导入（10分钟）

同学们，我们之前学习了如何用脚背正面踢球，今天我们将进一步学习如何运用脚背内侧踢球。请大家打开课本第XX页，我们先来了解一下脚背内侧踢球的动作要领和技巧。

（此处引导学生阅读课文，了解脚背内侧踢球的动作描述和图片示例）

2.动作示范与讲解（15分钟）

现在，请大家集中注意力观看我的动作示范。我将分别展示脚背正面和内侧踢球的动作，请大家注意观察两者的区别。

（进行动作示范）

脚背正面踢球时，我们的脚趾要指向目标方向，用脚背正面部位触球；而脚背内侧踢球时，脚趾要微微向内，用脚内侧部位触球。这样可以使球产生旋转，增加控制性和精准度。

3.实践练习（20分钟）

现在，我们将进行实践练习。请大家分成小组，每组选一个队长，带领大家进行以下练习：

（1）正面踢球练习：每人轮流踢球，尽量让球飞向指定的目标。

（2）内侧踢球练习：每人轮流用脚背内侧踢球，注意控制球的方向和旋转。

在练习过程中，我会巡回指导，纠正同学们的动作，确保每个人都能够掌握正确的技巧。

4.小组讨论与分享（10分钟）

练习结束后，请每个小组选一名代表分享你们的练习心得，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。

（引导学生互相交流，总结脚背内侧踢球的技巧）

5.技巧挑战（15分钟）

为了检验大家的学习成果，我们将进行一场小型的技巧挑战赛。每个小组选派一名代表参加，比赛内容为脚背内侧踢球精准度挑战。

（进行比赛，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励）

6.课程总结（5分钟）

7.作业布置

课后，请大家完成以下作业：

（1）总结脚背内侧踢球的动作要领，用文字或图解形式记录下来。

（2）拍摄一段自己练习脚背内侧踢球的视频，与同学分享并互相学习。

今天的课程就到这里，同学们辛苦了，希望大家能够将所学知识运用到实践中，不断提高自己的足球水平。下课！

知识点梳理

本节课我们重点学习了脚背正面和内侧踢球的技术，以下是本节课的知识点梳理：

1.脚背正面踢球技术：

-脚趾指向目标方向，用脚背正面部位触球。

-脚与球的接触点应在球的正中部位，以保证球的直线飞行。

-踢球腿的摆动：由后向前摆动，大腿带动小腿，强调力量的传递。

-身体重心转移：踢球瞬间，身体重心由支撑脚转移到踢球脚，以增加踢球力量。

2.脚背内侧踢球技术：

-脚趾微微向内，用脚内侧部位触球。

-脚与球的接触点应在球的一侧，使球产生旋转，增加控制性和精准度。

-踢球腿的摆动：由外向内摆动，小腿迅速向前摆动，强调速度和力量的结合。

-身体重心转移：同样需