《中国古代戏曲专题》课程教学大纲.pdf

《中国古代戏曲专题》教学大纲

一、课程基本信息

1．课程编号

2．课程名称：中国古代戏曲专题

3．英文名称：StudyofChineseTraditionalTheatre

4.课程简介：本课程是中国古代文学系列课程之一，是汉语言文学专业的专业选修课。本课程

以古典戏曲中的经典作品及作家为研究对象。

二、课程说明

1．教学目的和要求：本课程旨在通过系统介绍中国古典戏曲的发展演进，使学生掌握中国古典

戏曲发展的基本脉络与主要成就，对其发展演变轨迹有明晰的了解；引导学生阅读和评价中国古典

戏曲代表作品，使其初步具备从事古典戏曲鉴赏与研究的能力。

2．与相关课程衔接：已完成中国文学史中涉及戏曲部分的学习。

3．学时：总学时32，周学时2

4．开课学期：第6学期

5．教学方法：丰富教学内容；加强教学互动；引导学生开展学术实践

6．考核方式：考查，总评成绩=课程论文X40%+期末考查X60

7．教材：叶长海,张福海.中国戏剧史.上海：上海古籍出版社，2004年。

8．教学参考资料：

①徐慕云.中国戏剧史.上海：上海古籍出版社,2008年版。

②叶长海,张福海.中国戏剧史.上海：上海古籍出版社，2004年版。

③王国维.宋元戏曲史.上海：上海古籍出版社，1998年版。

④张庚，郭汉城.中国戏曲通史.北京：中国戏剧出版社，1980年版。

⑤陈多,叶长海.中国历代剧论选注.长沙：湖南文艺出版社，1987年版。

⑥周贻白.中国戏剧史长编.上海：上海世纪出版集团，2007年版。

⑦陈白尘，董建.中国现代戏剧史稿.北京：中国戏剧出版社，1989年版。

⑧唐文标.中国古代戏剧史.北京：中国戏剧出版社，1985年版。

三、课程内容与教学要求

第一章中国戏曲的起源及发展历程

第一节中国戏曲的起源

教学目标：了解中国戏剧的始源——原始歌舞，掌握原始歌舞的面貌、本质及戏剧质素。

教学重点：原始歌舞，掌握原始歌舞的面貌、本质及戏剧质素

教学难点：原始歌舞表演情况及本质

授课时数：2

教学内容：

一、原始时代歌舞

1.原始歌舞的表演情况及文献记载和考古支持

2.原始歌舞的本质

3.原始歌舞的共同特征和基本形态

二、上古歌舞的戏剧质素

1.诗歌舞的综合

2.混合整一的美学取向

3.原始歌舞与戏剧的不同

第二节中国戏曲的发展历程

教学目标：了解早期戏剧出现的历史背景，表演情况及类型；掌握秦汉、魏晋南北朝、隋唐五

代时期戏剧发展情况，

教学重点：傩的表演程式；早期戏剧演员的职业特征。

教学难点：西域及域外表演艺术的传入对中国戏剧的影响。

授课时数：2

教学内容：

一、先秦歌舞和《大武》

二、《九歌》及巫与优

1.巫觋创造出的宗教剧

2.傩的表演

3.巫与优的由来、种类

三、秦汉百戏与角抵戏

1.秦汉戏剧发展的社会环境

2.百戏表演特点

3.《西京赋》记载的《总会仙唱》、《东海黄公》

4.《总会仙唱》表演情况

5.《东海黄公》表演情况及在戏剧史中的地位

6.汉“乐府”职能

、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏

1.歌舞相兼的小戏与优人之戏——滑稽戏成为魏晋南北朝两大戏剧类型

2.歌舞小戏：《公莫舞》、《礼毕》、《上云乐》、《大面》、《拨头》、《踏摇娘》

3.优戏：《辽东妖妇》、《弄周臣》、《许胡克伐》

四、初级戏剧之大盛——隋唐五代的歌舞戏和参军戏

1.胡汉文化的融合

2.隋唐歌舞强戏剧弱的原因

3.唐代《踏摇娘》的变化

4.《参军戏》的盛行——优戏即滑稽戏的变体

5.班社组织的出现

6.梨园、“梨园弟子”

7.隋唐歌舞世俗化倾向

8.唐“大曲”三段式结构、歌词，音乐结构形式——联套

9.“传奇”、“转变”的出现对以后戏剧的影响

、西域及域外表演艺术的传入

1.汉唐文化盛世造就的戏剧兼容并包的恢弘气度

（1）隋文帝时宫廷乐