【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》 教案.docx

【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》教案

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教学内容

本节课的教学内容来自【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》。本课主要介绍了我国古代建筑艺术的特点和魅力，包括古代建筑的历史背景、建筑风格、结构特点以及代表性建筑实例。通过学习，学生将了解我国古代建筑艺术的发展历程，欣赏到古代建筑的美丽与智慧，并培养对传统文化的认同感和自豪感。

具体内容包括：

1.古代建筑的历史背景：介绍我国古代建筑的起源和发展阶段，以及各个时期的建筑特点。

2.古代建筑的风格：讲解古代建筑的总体风格，如宫殿、寺庙、园林等，并分析其艺术特点和象征意义。

3.古代建筑的结构特点：介绍古代建筑的结构体系，如木结构、砖石结构等，并解释其稳定性和耐久性。

4.代表性建筑实例：介绍一些具有代表性的古代建筑，如故宫、长城、颐和园等，并欣赏其精美的建筑艺术。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习我国古代建筑艺术的特点和魅力，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和评价古代建筑的美学价值。

2.文化认同感：通过了解我国古代建筑的历史背景和发展过程，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养其对我国古代文明的尊重和传承意识。

3.创新思维能力：通过分析古代建筑的结构特点和设计理念，激发学生的创新思维能力，鼓励其将古代建筑的智慧和美学运用到现代设计和创新中。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使其能够有效地与他人合作并共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了我国古代历史和文化方面的基础知识，对一些古代建筑有了初步的了解。他们可能已经掌握了例如故宫、长城等著名古代建筑的名称和基本信息。此外，学生可能还具备一定的美术鉴赏能力和历史文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们对于传统文化和艺术通常抱有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备较强的观察力、思考力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来直观地了解知识，同时也需要通过小组讨论、实践活动等方式来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对古代建筑的专业术语和复杂结构感到困惑。此外，对于古代建筑背后深层次的文化内涵和象征意义，学生可能难以理解和消化。因此，在教学过程中，教师需要用简洁明了的语言解释复杂概念，提供丰富的视觉和实物素材帮助学生构建直观的认识，并通过互动和讨论激发学生的好奇心和探究欲，帮助他们克服困难，更好地理解和欣赏我国古代建筑艺术的魅力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如故宫、长城、颐和园等古代建筑的图片和视频，以便学生能够直观地了解和欣赏古代建筑的美丽与智慧。

3.实验器材：如果涉及实验，如模型搭建等，确保实验器材的完整性和安全性，并提供必要的指导和安全注意事项，以便学生能够在实验中深入理解古代建筑的结构和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国古代建筑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代建筑艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代建筑的图片或视频片段，让学生初步感受古代建筑的魅力或特点。

简短介绍古代建筑艺术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代建筑的基本概念、组成部分和结构特点。

过程：

讲解古代建筑艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代建筑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代建筑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代建筑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代建筑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代建筑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。