五年级语文上册第五单元 主题阅读训练+阅读方法技巧(原卷+答案解释)2024学年第一学期 部编版.pdfVIP

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第五单元阅读方法和技巧

1.说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。包括：广告、说明书、提要、提示、

规则、章程、解说词

2.说明文的分类：（1）从说明对象或者内容分：事物说明文、事理说明文

（2）从语言特点分：平实说明文、文艺性说明文。

3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4.说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性（2）结构上具有清晰的条理性（3）语言

上具有严密的准确性。

5.说明方法及作用：

（1）举例子（具体真切）（2）列数字（具体准确）（3）打比方（生动形象）

（4）分类别（条理清晰）（5）作比较（突出强调）（6）下定义（简明科学）

（7）作诠释（通俗易懂）（8）列图表（直观具体）（9）引资料（更有说服力）

（10）摹状貌（生动具体）（11）作假设（以小见大）

6.说明方法的作用的答题格式：

（1）举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举

些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了……的……特点。）（使

说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。有说服力）

（2）分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性

质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，

逐一加以说明。

作用：使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异（条理清楚地说明了…

的…特点，使说明更有条理性）

（3）列数字：（列确数或约数）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、

最又说服力的依据。

作用：使说明准确、科学，有说服力（具体准确地说明了…的……特点，使说明更有

说服力）

（4）作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利

用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。（把…和…作比较，

突出强调了…的××特点（地位、影响等），给读者一个深刻的印象，使事物特点更鲜明更

清晰）。

（5）下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物

下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。（可换）

作用：准确简明的揭示事物的本质特征（能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的

本质特点（内涵），使说明更加严密。）

注：如何下定义？

主语是（揭示特征、本质）+宾语中心语

例：陨石是（燃烧不尽降落地面的）流星残骸。

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（6）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。（生动形象地说

明了…的……特点，增强了文章的趣味性。使说明通俗易懂）

说明文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻有何不同?

说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能

增加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。说明文中的打比方

目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。而记叙文.散文

中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力。

（7）画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附

上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事

物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

作用：简明、直观形象地说明了事物的……特点。使人看了一目了然。

（8）作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。（不可换）

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且

要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分

内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解

释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠

释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明