五年级上册语文《小桥流水人家》课文原文、教案及练习题.pdfVIP

五年级上册语文《小桥流水人家》课文

原文、教案及练习题

课文

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，

种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，

是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼

粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦

耳的声音。

天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，

清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿

过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小

虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来

的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，

还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘

过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和*的野菌。至今一看

到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平

房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳

光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后

山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒

服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几

株依依多情的杨柳。

故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人

家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”

的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印

像，我一辈子也不会忘记。

教案

教学目标：

１、认识６个生字，读读记记婀娜“、舞姿、粼粼、波纹、干

涸、点缀、潮湿”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思

乡之情的。

教学过程：

一、谈话

1．出示思乡的古诗句：

举头望明月，低头思故乡。——李白

露从今夜白，月是故乡明。——杜甫

满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石

（1）指名读,4位。

。有韵味；

。我仿佛看见了这一轮皎洁的明月；

。字正腔圆；

。你的朗读让我们走进了诗中的情境

（2）这些诗句都表达了作者怎么样的情感？（思乡）

（3）通过描写什么来寄托这份感情的？

是的，古时候，人们常常用月亮寄托相思之情，抒发思乡怀

人之感；这节课我们也要来学习一篇思乡的课文，看看作者是

如何写这份情感的。

二、揭题

1、齐读课题

2.看了小桥流水人家“”这个题目，你的眼前出现了一幅怎样

的画面？2位

。美；

。诗情画意；

。世外桃源

3、请你看“”着自己想象中的画面，读读这个充满诗情画意的

题目。

4、作者的家乡有多美呢？让我们一起走进课文。

三、初读课文，读准读通

１、请同学们拿出课文纸，自由读课文，要求：（PPT）

1.读准字音，读通句子，喜欢的句子可以多读几遍。

2.思考：作者的故乡给你留下了怎样的印象？

2、检查生字词、课文朗读：

1.课文当中有几个词语特别难读，你都会了吗？

出示：潺潺粼粼婀娜唱和干涸点缀

2.看，这些难读的词语都藏到了句子中，你能读好他吗？请

4位同学读第一自然段，一人一句。（词语标红）

。你的字音真准

。你的声音可以更响亮些

。课文读得又准确又流利，

3、那作者的故乡给你留下了怎样的印象呢？

四、再读

1、这美丽的故乡，引得作者魂牵梦萦，文中有个地方直接

抒发了作者的思乡之情，你能找到吗？画下来。（PPT出示那段“

日子。一辈子也不会忘记。”）

2、齐读。

3、作者说的那段“日子”指的是什么时候？（童年生活），作

者