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创建语言文字规范化示范校的申请报告

为了促进校内语言文字规范化建设，我们提出了创建语言

文字规范化示范校的申请报告。该校将致力于打造一个良好的

语言文字环境，提升学生的语言文字素养。

首先，我们将组建一个专业的语言文字团队，包括语文教

师、编辑、校对等人员。他们将负责制定校内语言文字规范，

指导学生正确使用语言文字，纠正学生的语言文字错误。

其次，我们将加强语文教育，开设语文课程、语文讲座、

语文比赛等活动，提高学生的语文水平。同时，我们还将组织

学生参加各种语文竞赛，培养学生的语文兴趣和语文能力。

此外，我们还将重视学生的语言文字惯养成，制定相关规

定，如禁止使用网络语言、口头语等不规范的语言文字。同时，

我们将加强对学生的语言文字教育，引导学生养成良好的语言

文字惯。

最后，我们将建立语言文字规范化评估机制，定期对学校

语言文字环境进行评估，及时发现问题并加以解决。同时，我

们还将邀请外部专家对学校的语言文字规范化建设进行评估，

不断完善语言文字规范化建设。

总之，我们将以创建语言文字规范化示范校为目标，不断

完善语言文字规范化建设，提高学生的语言文字素养，为学生

的未来发展打下坚实的语言文字基础。

为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和

《___和幼儿园语言文字规范化示范示范学校评估标准》，我

校积极申请成为语言文字规范化示范校，并开展了以下工作：

一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的综合管理

在创建工作中，我校以“为指导，加强语言文字工作建设，

推进本校语言文字规范化、标准化建设。为此，学校召开专门

会议，组织师生研究相关法律法规，交流工作经验，形成层层

有人抓、事事有人管的良好局面，增强全校教职工搞好语言文

字工作的责任感和紧迫感。

二、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛

围

学校在教室、办公室、楼道等公共场所张贴“请说普通话，

请写规范字”等宣传标语，创设良好的普通话氛围。学校的各

种通知、方案、计划等都力求做到不错字、漏字、多字，并充

分发挥了校园广播站的语言文字宣传示范作用。学校还举行以

普通话为主题的黑板报评比活动，为学生介绍语言文字的有关

基础知识，创设凸显人文化的语言文字规范化教育氛围。

三、开展系列活动，注重日常渗透

学校开展了一系列语言文字规范化活动，如规范用字比赛、

普通话演讲比赛、规范用语讲座等，注重在日常教育教学中渗

透语言文字规范化教育，促进全校师生的语言文字规范化意识

提升。同时，学校还将普及普通话和用字规范化的宣传、教育、

教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作，并制

定了相关的规章制度，确保语言文字规范化工作的顺利实施。

我校注重语言文字工作与日常教学的结合，要求教师在课

堂教学中使用普通话和规范字，将语言文字规范化列为重要考

核指标。同时，学校也对少数带地方口音讲课和板书用字不规

范的教师提出意见，帮助改进。这样的举措有助于提高全校师

生的语言文字表达水平，促进素质教育的实施。

为了落实语言文字要求，我校开展了形式多样的活动，如

读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、小品表演、啄木鸟等系

列活动，并将活动落实到每一位学生身上，开展合格生、示范

生评选活动。学生互相评定考核，增强研究普通话的兴趣，感

悟到研究普通话的快乐，培养语言文字的实际应用能力。

除了学生，教师队伍也需要加强语言文字基本功训练，提

高综合素质。学校定期检查校园用语用字，组织师生员工研究

语言文字的政策法规，普及语言文字标准规范。同时，连续举

行教师普通话大赛，极大地增强了老师们规范意识，促进了教

师普通话水平。

最后，学校还利用教研活动和教师大会时间以及学校的广

播站向师生普及语言文字法规知识，积极组织学生参与社会语

言文字工作，紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学

生到街头进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找街道

两侧店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家做父母的

“小老师”，帮助家长说好普通话。这些措施有助于提高全校师

生的语言文字水平，推进学校语言文字工作的常规化、制度化。

为了提高学生的语言文字规范化水平，我们可以结合语文

课堂开展拓展教育。在教学中，我们需要充分发挥学生的主观

能动性，指导学生讨论、诵读，并培养学生的口头表达能力。

同时，我们也需要将汉语拼音的教学贯穿在各年级，并