2024年高中教育教学计划（二篇）.pdf

2024年高中教育教学计划

本学期学校安排我带高二（3、4）两个文科班、高二（6、9）两

个理科班，高一（2）一个高一班级，共计五个班、三种课。高二的任

务是完成必修三、学测复习教学，高二文会提前上一点高考复习内

容，高二理完全是学测过关，在这个过程促进学生健康成长。高一是

____版新课程改革的起始年，又处于“三新一旧”的大背景下，如何

组织教学，需要思考、计划。

（一）目标

1.立德树人，学生不但要成才，更要成人，高二是学生成长的重

要阶段，分过文理班后，方向更加明确了。高二还有学测考试，对学

生来说做好学习就是做人的品质，需要继续培养，文明礼貌、真诚待

人、虔诚做事的背景下，从知识、能力到素养的培养才能够顺利实

现。高一是起始年级，好的开端是成功的一半，高中阶段的立德树

人、学科素养培养由此开始。

2.完成教育教学的任务，高二学测水平顺利过关，所带班级学习

风貌良好，成绩优异。高一学生学科素养得到提高、学习兴趣更好。

（二）实施

1.高二文科班

（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习和一部

分高三复习.

（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任

务驱动、案例分析、专题研讨等教育教学方法或手段重新整合，变革

教育教学的模式，促进学生的自主学习。

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（3）做法：明确具体要求，建构知识能力素养体系。

电子备课（教学设计、课件、学生素养水平要求、素养水平评

价）

细分为知识点、能力要求、素养水平，按新课标学业质量要求，

具有可操作性。

上课环节（____分钟讲学，____分钟评价）

细分为讲学、评价、落实等环节。知识的读背理，学业质量评价

（试题，选取部分试题当堂完成）

课下环节（材料自学、知识巩固、能力提升、检查落实）

提供一些素材供学生自主学习，知识点需落实到位、做题能力得

到提升、素养水平符合要求。

（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实

处。

2.高二理科班

（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习。

（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任

务驱动、案例分析、专题研讨等方式和手段重新整合，变革教育教学

的模式，促进学生的自主学习。

（3）做法：文科班基本相同，但简略的多，强调对学生的管理，

注重兴趣提升和课堂落实。

（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实

处。

3.高一地理

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____年____省实施新课程（____版），新的课程方案和课程标

准，新的高考（____还未出炉），旧的教科书（新书____年启用）。

如何在新课标的指导下，如何使用老的教材，按照新的要求来教，教

学内容、水平要求之间如何处理，需要有个基本的指引。

（1）思考

未有指导性文件下，我将按老课程的上法，分素养水平教学。

（2）做法：

准备：研读课标及解读、教科书，根据学情，确定单元、节的教

学目标、学业质量水平要求。

电子备课：教学设计、课件、素养水平评价表及试题。（无纸化

办公）旧教材采用整本书整体安排、对接，单元整体备课（明确核心

素养培养、学业质量水平要求）、课程资源开发，节具体备课（多读

新课标及解读，采用较新的方法方式，利用信息技术融合教育教学）

实施教学：讲学____分钟，评价____分钟；并根据自己的准备开

展地理实践活动。

课下：提供一些素材供学生自主学习，知识点需落实到位、做题

能力得到提升、素养水平符合要求。

（3）注重针对教学全过程的记录、评价及反思，并不断优化，即

利于学生核心素养培养，又有利于教师专业成长。

____个人成长

（1）地理实践：____建设2-3基地，并带学生开展相关地理实践

活动，并开展相关研究；地理实践开发____个确有意义的真实验。比

如火山、大圩农业等

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（2）教学资