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教学反思周记

教学反思周记（通用15篇）

教学反思周记篇1

x月x日星期x天气x

本周的重点内容是第四单元自然界的水，课题一至课题三，第四

单元自然界的水教学反思。

课题一爱护水资源相对简单，课题二突出过滤这一实验操作技能。

因为学校实验器材的问题，不能够让学生去亲身体验这一操作。而过

滤、蒸馏等净水操作是本节课的教学重点，也是学生应掌握的难点，

很难保证让全体学生都熟练掌握水的净化操作。而课题三更是学生们

学习的重点和难点。本节课通过电解水的实验，观察氢气和氧气的生

成情况，从而确定水的组成。然而这个实验学生只能以视频的形式进

行观察，效果较差。

从总体教材的情况和学情上来看，本单元从社会实际和学生的生

活实际出发，在展现水与人类密切关系的同时，又以水为载体，将单

质、化合物、物质的组成等内容及沉淀、过滤、蒸馏等化学基本操作

技能的学习贯穿其中。本单元的特点是将内容与实际生活相联系，把

化学的一些概念和基本操作穿插于生活中，使学生能够借助生活中知

识理解所学内容，将教材上学到的知识外应用到生活中，同时提高了

学生保护环境的意识。

从学生平时作业和做题的情况来看，学生们对电解水实验掌握不

深，对于简单的选择和填空能够认真做对，但对于实验探究，仍存在

很大的困难，除了主观上不想作答，不愿作答外，客观上也和知识的

掌握有很大的关联，教学反思《第四单元自然界的水教学反思》。所

以在以后教学中也要使学生不断增加对实验探究的兴趣。

教学反思周记篇2

x月x日星期x天气x

今天采访了高校长，了解到高校长1984年开始从事教育工作，自

从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，接受教育事业，热爱教育工作，热

爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水浇

灌着教育园地。

通过采访高校长，我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真

正目的不是知识地点的储存转移，而是将知识化为智慧，因而他需要

渊博的知识，聪明的才智，宽广的胸怀，而这一切均有赖于教师的实

习，实践，积累，反思与创作。无论是什么科目的教师，教师要有开

阔的视野，或许更多的体会到收获的喜悦和满足。

当采访完高校长后，我暗下决心：一定要倾付自己全部的热情，

把所有的知识传授给他们，教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的

知识的话，那是远远不够的，所以需要我不断的学习，探索，更全面

的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。

教师的工作平凡而辛苦，作为一名教师，不仅要爱学生，尊重学

生，更要在自己平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚心

好学，始终把学习、工作当作一个永无止境的事，不断学习，不断完

善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切，

当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望

通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀，

在知识的海洋中自由的翱翔。

教学反思周记篇3

x月x日星期x天气x

这一周我发现了同学们的有一个薄弱点，同学门的阅读水平不高，

就平常来看，我在讲课文时有意挑一些比较简单的句子让同学们来翻

译，可是他们还是翻译不对或不顺，段落稍长或者句子稍多，他们就

不知道表达的什么意思，所以我决定适当的添加一些语法知识，但是

又不能干巴巴地讲，所以，结合课文中的句子，我让同学们用小括号，

横线，箭头等一些符号来辅助理解一些从句等比较难理解的句子。

课上我还要求同学们在理解的基础上熟读原文，做翻译练习，慢

慢的同学们的水平有了一点点提升，虽然翻译的不是很标准，但是基

本意思已经翻译出来了，这样既巩固了课本知识，又在一定程度上练

习了一下阅读，所以课下我要求同学们自读报纸上的第一版，因为第

一版都是与课本相关的一些有趣性阅读，里面虽然有一些生词，但不

是很难，同学们可以通过猜测来判断，自己阅读完或者有不会的可以

参照报纸上给出的译文，他们对故事有兴趣，所以自然而然也就乐意

读了。

我想，阅读能力的提升不是一朝一夕就能上来的，他得需要平常

不断地练习，所以在课上，我经常让同学们做现时训练，给他们紧迫

感和压力，现在看来，这种方法好像有点起效了。

教学反思周记篇4

第一周

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重

学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程