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2024-2025学年有趣的体育教学设计提升学生兴趣

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年有趣的体育教学设计提升学生兴趣》

本节课我们将结合五年级体育与健康课程，围绕以下内容展开：

1.教材章节：《小学体育与健康》五年级上册第二章“快乐运动，健康成长”

2.教学内容：

a.基本运动技能：立定跳远、快速跑

b.体育游戏：接力跑、三人四足

c.身体素质训练：柔韧性、敏捷性、协调性

d.团队协作：小组合作完成各项运动任务

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过以下方式实现：

1.运动能力：学生能掌握立定跳远和快速跑的技巧，提高身体协调性和敏捷性，发展基本运动技能。

a.学生能正确完成立定跳远动作，提升跳跃能力。

b.学生能在快速跑中保持良好的姿势和节奏，提高跑步速度。

2.健康行为：学生通过参与体育游戏和身体素质训练，增强体质，培养良好的锻炼习惯，促进健康成长。

3.体育品德：学生在团队协作中学会相互尊重、支持和鼓励，培养团结互助的精神，提升集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑、跳、投等运动技能，对立定跳远和快速跑有一定的了解和实践经验，能够进行简单的运动技巧展示。

a.学生熟悉接力跑等团队协作类体育游戏，具备一定的团队配合意识。

b.学生在身体素质训练中，对柔韧性、敏捷性有一定的锻炼基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对体育课有较高的兴趣，喜欢参与各种体育活动和游戏。他们具备一定的好奇心和探索精神，喜欢尝试新事物。在运动能力方面，学生的身体素质逐渐增强，具有一定的运动潜力和发展空间。学习风格上，学生偏向于合作学习和实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.在立定跳远和快速跑技巧上，部分学生可能存在动作不规范、姿势不正确等问题。

b.在团队协作中，部分学生可能缺乏沟通和配合，导致团队表现不佳。

c.部分学生对身体素质训练中的柔韧性、协调性练习感到困难，需要教师耐心指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对立定跳远和快速跑技巧进行详细讲解，突出动作要领，帮助学生掌握正确的运动方法。

2.示范法：通过现场示范，让学生直观地了解动作过程，提高学习效果。

3.互动讨论法：鼓励学生在练习过程中相互交流、讨论，共同解决问题，培养合作精神和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用视频、图片等多媒体资源，展示标准动作，帮助学生更好地理解和模仿。

2.教学软件：运用体育教学软件，记录学生运动数据，分析动作质量，提高教学针对性。

3.实物辅助：使用跳远沙坑、接力棒等实物，增加学生对运动项目的兴趣，提高实践操作能力。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以“快乐运动会”为主题，引导学生进入运动会的氛围，激发他们对体育运动的热情。

-提出问题：询问学生关于运动会上的跳远和短跑比赛项目，了解他们对这些运动的认识和兴趣。

-活动设计：通过展示运动会的精彩瞬间视频，让学生感受体育竞技的魅力，引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（10分钟）

-立定跳远技巧：

-讲解动作要领，强调起跳、腾空、落地三个阶段的要点。

-进行现场示范，让学生直观地学习动作。

-分步骤指导，让学生跟随示范进行模仿练习。

-快速跑技巧：

-讲解起跑、加速、保持速度、冲刺的技巧。

-示范正确的跑步姿势和步频步幅的控制。

-引导学生理解节奏感和呼吸在快速跑中的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：

-将学生分成小组，每组轮流进行立定跳远和快速跑的练习。

-安排小组内成员互相评价，提出改进建议。

-教师指导：

-在学生练习时，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-对学生进行个别辅导，针对不同学生的特点给出建议。

-创新练习：

-设计“跳远接力”和“短跑障碍赛”等游戏，增加练习的趣味性和挑战性。

-引导学生在游戏中运用新学的技巧，提高运动能力。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：

-针对练习中的问题，教师提出引导性问题，如“如何才能跳得更远？”或“快速跑时如何保持速度？”

-学生分享自己的经验和技巧，促进知识的内化。

-师生互动：

-教师鼓励学生提问，解答他们在练习中遇到的问题。

-教师组织学生进行小组讨论，共同探讨提高运动表现的方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-团队合作：

-设计团队合作的运动