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大班教案别担心

一、教学内容

本节课的教学内容来自于大班教材的第四章“生活中的数学”。

具体内容包括：认识数字4、5、6，理解数字间的数量关系，能够进

行简单的加减法运算；学习比较大小，能够用符号表示大小关系；学

习人民币的基本知识，能够进行简单的兑换计算。

二、教学目标

1.学生能够认识并理解数字4、5、6，能够进行简单的加减法运

算。

2.学生能够学会比较大小，并能够用符号表示大小关系。

3.学生能够了解人民币的基本知识，能够进行简单的兑换计算。

三、教学难点与重点

重点：数字4、5、6的认识和理解，加减法运算的掌握。

难点：比较大小的方法，人民币兑换计算的应用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计算器、人民币实物、大小比较卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为4、5、

6的物品。

2.数字4、5、6的认识：通过数字卡片，让学生认识并记忆数字

4、5、6。

3.加减法运算：利用计算器，让学生进行数字4、5、6的加减法

运算练习。

4.比较大小：使用大小比较卡片，让学生学会比较数字的大小，

并能够用符号表示大小关系。

5.人民币的学习：让学生观察人民币实物，了解人民币的基本知

识，进行简单的兑换计算练习。

6.随堂练习：布置一些有关数字4、5、6的加减法运算和大小比

较的题目，让学生独立完成。

六、板书设计

板书内容：数字4、5、6，加减法运算，比较大小，人民币兑换计

算。

七、作业设计

作业题目：

1.用数字4、5、6写出一个加减法算式。

3.爸爸给了你10元钱，你用5元钱买了一支铅笔，还剩多少元

钱？

答案：

1.例如：4+5=9，2+6=8。

2.符号表示：，，=。

3.答案：还剩5元钱。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对数字4、5、6的认识和理解程度较高，能够

顺利地进行加减法运算。但在比较大小的环节，部分学生还存在困难，

需要在今后的教学中加强练习。对于人民币的学习，学生表现出浓厚

的兴趣，能够进行简单的兑换计算。

拓展延伸：

让学生观察生活中的数字和数学现象，例如在回家的路上数一数

红绿灯的数量，或者在超市里计算购买商品的总价等。通过这些实践

活动，让学生将数学知识应用到生活中，提高他们的数学素养。

重点和难点解析：

在本节课中，学生需要掌握的三个重点和难点分别是数字4、5、6

的认识、加减法运算以及比较大小的方法。

数字4、5、6的认识：这是本节课的基础内容，通过数字卡片，

让学生认识并记忆数字4、5、6。这是学生必须掌握的知识点，因为它

是后续进行加减法运算的前提。

加减法运算：这是本节课的核心内容，学生需要通过计算器进行

数字4、5、6的加减法运算练习。这个环节不仅能够巩固学生对数字

的认识，还能够提高他们的运算能力。

比较大小的方法：这是本节课的难点之一，学生需要使用大小比

较卡片，学会比较数字的大小，并能够用符号表示大小关系。这个环

节对于学生来说具有一定的挑战性，需要他们在实践中不断练习和掌

握。

在教学过程中，教师需要重点关注这些环节，确保学生能够充分

理解和掌握。同时，教师还需要根据学生的实际情况，适当调整教学

难度，以便让所有学生都能跟上教学进度。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解数字和运算时，使用生动、形象的语言和适

当的语调，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间

进行练习和思考。

3.课堂提问：在教学过程中，适时提问学生，引导他们主动思考

和回答问题，以提高他们的学习积极性。

4.情景导入：以实际生活中的情景导入课程，例如让学生观察教

室里的物品，找出数量为4、5、6的物品，从而激发学生的学习兴趣。

教案反思：

1.教学内容的选择：本节课的教学内容贴