四年级语文上册第七单元 综合素质评价作业.pptxVIP

主题情境卷

第七单元综合素质评价

时间:90分钟满分:100分

;为培养学生的爱国情怀，四(1)班开展了“品英雄人物，做有志少年”的系列活动，一起来参与吧！;;C;C;C;三、补充下列四字词语，并完成练习，体会爱国人物的赤诚之心。(12分)

①志()高远 ②精忠报() ③疑()不解

④大义()然 ⑤视死()归 ⑥铁面无()

⑦()钉截铁 ⑧()公执法

1.看到词语②，我想到了__________；看到词语⑤，我想到了_______;看到词语⑥,我想到了________。(填人名)(3分)

2.梅兰芳________地拒绝了日本侵略者的要求。(选词填空，填序号)(1分);四、用不同语气进行反驳，判断在该情境下用哪种语气反驳更好，并说明理由。(7分)

情境：小林没有完成假期作业，还说反正不一定检查。

①陈述语气：______________________________________

__________________________________________________

②反问语气：______________________________________

__________________________________________________;我认为第________(填序号)种语气更好。因为______

____________________________________________________________________________________________________;五、根据所学内容填空，学习英雄之志。(9分)

1.天下兴亡，匹夫有责。李清照用“____________，____________”这两句诗来表现自己渴望建功立业、报效国家的愿望；王翰在《凉州词》中用“_______________，________________”这两句诗表现了将士们视死如归、英勇豪迈的气概；王昌龄在《出塞》中用“______________，_______________”这两句诗表达了对良将的期盼；梅兰芳用__________的方式表达对侵略者的抗议。;2.好朋友优优要转学了，分别之际，她非常不舍，我可以用高适的诗句“________________，________________”来安慰她。;六、课内阅读。(11分)

为中华之崛起而读书(节选)

一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。;他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。

一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。;此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。;1.关注主要人物和事件，完成图示。(4分);2.根据上面的图示，用自己的话简要说说选段主要写了一件什么事。(4分)

________________________________________________________________________________________________;3.联系选段，将你对“中华不振”的理解写在批注框里。

(3分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;七、课外阅读。(20分)

“两弹”元勋邓稼先

①我国原子弹、氢弹爆炸成功，对保卫国家安全，提高我国的国际地位具有重大的意义。为了这成功，有许许多多老一辈科学工作者无私奉献，甚至献出了自己宝贵的生命！其中就有“两弹”元勋邓稼先。;②如果把原子弹研制比作一条龙，那么搞原子