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师范生职业发展规划（共五则）

第一篇：师范生职业发展规划

教师职业发展规划

一、前言

礼记有云:“凡事豫则立，不豫则废。”无论做什么事情，都需要

对未来有所准备有所规划。而作为一名大学生，面对竞争激烈的社会

环境和相对自由的学习环境，更应该对自己的未来有明确的目标和合

理的规划。只有这样才能对未来有明晰的认识，才能更好地把握现在，

利用好宝贵的时间发展自己。

曾经抱着一份对讲台的执念和对学生的热爱报考了免费师范生，

近两年的学习生活后我对这个专业有了更加深入的了解。两年之后，

我的目标不仅是成为一名站得住讲台的教师，更希望成为一个学生的

良师益友然后在教学相长的教学生涯里一步步成长为一名优秀的教育

家。

二、个人分析

1：优点

（1）独立性强:长时间住校学习，远离父母培养的较强的独立性，

无论是在学习还是工作生活中都有比较强的自主意识。

（2）富有责任心：有强烈的集体荣誉感和责任意识，担任学生干

部等，能够努力处理好班级事务。未来想成为一名班主任。

（3）个性乐观：性格比较开朗和乐观，散发正能量。（4）踏实

认真：注重细节，对自己要求较高。2：缺点

缺乏耐心：有时候做事比较急躁，缺乏耐心，容易情绪化。3：职

业价值观

怀着对教师这个职业的热爱选择了汉语言文学师范专业，认为职

业无贵贱，而我喜欢教师这个职业，语文也是擅长的学科。成为一名

语文教师是着眼于个人兴趣与社会需求两方面的选择。

三、职业分析1：学校环境分析

就读于XX大学文学院，学校的学习环境自由宽松，有着丰富的学

习资源和大大小小的社团活动为我们读书学习与锻炼成长提供了平台。

大学四年时间里，除了上好专业课有时间便可以来北区读书馆读书，

利用周末多参加社团活动，还可以在空暇时间旁听其他课程利用学校

资源发展自己。2：社会环境分析

早在上世纪90年代，国家就提出“科教兴国”战略，随着社会发

展，对知识的需求不断增长，人们也越来越重视教育社会对教师的认

可和尊重不断提升。当然，这也意味着压力，一方面是社会对教师的

教学能力提出了更高的要求。另一方面，教育资源分配不均，教育行

业的竞争日益激烈，虽然XX大学是教育部直属师范高校，但毕业之后

将面临其他高校研究生的竞争。这都需要我们扎实学习，提升自身素

质。

3：语文教师专业分析

成为一名教师，需要扎实的专业知识，良好的个人素养，而作为

一名语文教师，教育在教书更在于育人。不仅要求我们掌握专业知识

与专业技能教好课本知识，需要我们为学生的学习进行方法指导，也

需要我们拥有通识知识的积淀和广阔的视野注重对学生人文情怀的培

养。

四、具体规划1：大学期间

（1）扎实学习专业知识。

学科知识是我们在大三下半期实习之前重点要学习的内容，因为

尽管我们也从小接受语文教育，但在大学以前教材上的知识毕竟是单

薄不系统的。作为一名教师，应该拥有更加系统完善的专业知识，才

能够有能力处理学生学习中遇到的疑惑和问题，所以专业知识的学习

是我们大学学习的核心和重点。

针对语文来说，主要包括文学作品（古代文学、现代文学），汉

语，写作三方面的学习，我把这些专业课的学习作为整体提高我专业

能力的平台。

第一：在文学作品的学习中，结合不同时期的文学史和代表作品

了解文学发展的脉络，赏析不同时期的作品，体会文学的魅力。当然

这也与我毕业后面临的语文教学中的阅读与赏析有着直接的联系，面

对将来占学生学习份额三分之一以上的阅读理解题，我首先具有相应

的只是储备和分析能力才能更好地引导学生。

第二：相比文学作品，汉语的学习对于我来说较为枯燥，我觉得

重点是一些理论知识的积累和基础知识的掌握。

第三：写作作为语文的半壁江山，也是我要重点学习的内容，因

为在较长的中学阶段，我学习的更多的是一些样式整齐，中心突出，

稳妥为上，毫无新意的考场作文，现在去读自己当时五十几分的习作，

有一种油然的排斥。我不想我的学生和我一样，在那个个性应该得到

尊重的年代被老师所谓的“模范作文”“考场作文”所束缚，所以我

从自己开始改变，我每周坚持写一篇习作，记录生命历程中最真挚的

感受，文学即人学，唯真情以动人，当然我也和同学老师交流学习，

我希望先修炼自己，然后引导我的学生，能够用自己的笔写自己最动

人的故事，而不是为了写作而写作。