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五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点

一、教学内容：我的优点和缺点

二、教学目标：

1.了解“优点”和“缺点”的含义和意义。

2.认识自己的优点和缺点，并加以鼓励和改进，克服缺点。

三、教学过程：

（一）导入

1、教师引导学生思考：什么是自己的优点和缺点？这对自己

有什么意义？

2、教师请学生拿出自己的五年级学习成绩单（可先让家长签

字同意）。

（二）探究

1、教师以学生的一个同桌为例，谈论该同学的优点和缺点，

引领学生学会发现别人的优点和欣赏别人的长处，在表扬别人

时懂得具体，真实和热情。

2、学生成对自己探究：

自己的优点：

最明显的三个/能说出的三个。

自己的好品质和值得骄傲的事情：

（例如：我做事认真仔细，热爱集体生活，擅长唱歌，……

自己的缺点：

最明显的三点/最需要改进的三点。

针对自己表现不佳的情况，分析原因，并提出解决方法。

3、画出下面的表格，制作我的美德树，每个枝条扎实描述自

己的美德和优点，以心理学角度帮助孩子重新审视自己的成长。

1、孝敬父母

2、分享等教室卫生

3、因人而异的爱好（例如喜欢剧、音乐、绘画等）

4、成绩、学习能力或其他好品质（例如勤奋、读书、乐于助

人等）

5、和好相处

……（还可以继续扩展）

（三）归纳总结

1、请某几位同学展示自己的美德树，并请其他同学评论。

2、总结分析，引导学生认识自己的优点与缺点，了解自己与

周围人的异同之处，使他们逐渐发现自己的特长和长处，逐渐

培养自身优秀的品质，并将之发扬光大。

（四）作业

1、按照刚才练习的方式，写出一篇自己的美德树。

2、请同学找自己一位朋友，用2-3分钟讲一讲这位朋友的优

点和特长，并互相表扬，助人为乐。

四、教学反思：

1、教师在导入环节时，通过让学生拿出五年级成绩单，打破

了单一思维的限制，同时让学生在实践过程中加深了“优点”和

“缺点”的理解和重要性。

2、结合在心理学内容中的解释，通过制作美德树，引导学生

发现自己的优点与缺点，并提高其认知水平和心理素质，增强

自信和发展潜力。

3、课程中，学生充分分享自己的想法和体会，不断提出问题

和疑问，教师呈现真诚的沟通和对学生的尊重，教学效果良好。

四、教学反思：

1、教师在导入环节时，通过让学生拿出五年级成绩单，打破

了单一思维的限制，同时让学生在实践过程中加深了“优点”和

“缺点”的理解和重要性。

2、结合在心理学内容中的解释，通过制作美德树，引导学生

发现自己的优点与缺点，并提高其认知水平和心理素质，增强

自信和发展潜力。

3、课程中，学生充分分享自己的想法和体会，不断提出问题

和疑问，教师呈现真诚的沟通和对学生的尊重，教学效果良好。

在教学过程中，要注意以下几点：

1、启发性引导。老师应该通过发起问题，引导学生思考，通

过不同的思考路径激发学生自我探索的兴趣。只有这样，学生

才会有更多的收获。老师可以通过一些具体的案例来帮助学生

更好地理解优点和缺点的含义。

2、目的导向。本课程的目的是让孩子能够更好地认识自我、

了解自我，发掘自己优点，并积极寻找解决问题的方法。在教

学的过程中，老师需要充分注意授课目标，明确教育目的，逐

步着手实施，让学生更好地掌握知识。

3、及时反馈。在教学的过程中，需要给与学生及时的反馈，

并根据不同的问题提供差异化的解决方案，让学生能够充分理

解自己的问题所在，并能够在实际生活中更好地运用所学的知

识。

4、交互性教学。培养学生互相尊重和关爱的情感，在我和你、

你和他或她之间建立共同进步、相互帮助的关系，创造合作、

竞赛的氛围，激发自己的创造力和发展潜力。

五、教学评价：

优点和缺点教育是一项有益的教育课程，有助于培养学生独立、

积极、自信的态度和行为，增强学生自身的发展潜能，养成积

极向上的毅力和动力。

在教学中，老师要做到以下几点：

1、让学生感到快乐和轻松。教育是生命的相遇，而且不能让

孩子一直保持非常紧张的状态。让孩子学习更多关于自己的优

点和价值，让教学变得更有趣，有些感性，同时保持严谨和实

践性的地位。

2、正面的指导，区分不同的评价标准。同学的优点和缺点在

概念上是不同的，保持一定品质的稳定性更容易获得教师的肯

定，同时也学会自我肯定和间接的肯定，为将来的学习和生活

奠定坚实的基础。

3、鼓励探索和独立思考。在进行教学的同时，要教会学生如

何尝试、如何发现、如何思考、如何问答，并学会自我纠正、

自我调整、自我改进。培养学生独立思考的素质，一旦学会这

个技能，对学生的成长将会产生非常积极