核心素养下初中地理“问题链”教学设计初探.pdf

核心素养下初中地理“问题链”教学设计初探

【摘要】

本文主要探讨了核心素养在初中地理教学中的重要性，分析了当

前初中地理教学存在的问题，介绍了问题链教学设计的理论基础和实

施方法，以及对其效果的评估。通过对问题链教学设计的探讨，可以

为初中地理教育提供启示，促进学生思维的启迪和核心素养的培养。

问题链教学设计可以帮助学生在学习中主动思考和解决问题，提升他

们的批判性思维和创新能力。问题链教学设计在初中地理教学中具有

重要的意义，有助于培养学生全面发展的素养和能力。通过本文的探

讨，可以进一步推动问题链教学设计在初中地理教学实践中的应用，

提高教学效果，促进学生成长成才。

【关键词】

核心素养、初中地理、问题链教学设计、重要性、存在问题、理

论基础、实施方法、效果评估、启示。

1.引言

1.1背景介绍

地理教育在初中阶段起着至关重要的作用，它不仅有助于学生对

地球的认识和理解，还培养了他们的地理思维和空间意识。在地理教

学中，仍然存在一些问题，比如学生对地理知识的理解偏浅、缺乏实

践操作能力等。为了解决这些问题，教师们需要探索更有效的教学方

法。

核心素养作为21世纪教育的重要理念，强调培养学生的创新能力、

批判性思维、合作精神等综合素养。在地理教学中，通过引入核心素

养的概念，可以帮助学生更好地掌握地理知识，培养他们的综合素养，

提高他们的学习兴趣和学习效果。

针对以上问题，问题链教学设计应运而生。问题链教学设计以问

题为核心，通过激发学生的思维和探究欲望，引导他们主动学习，提

高他们的学习动力和自主性。问题链教学设计在初中地理教育中具有

重要的意义和实践价值。接下来，本文将从核心素养在地理教学中的

重要性、初中地理教学存在的问题、问题链教学设计的理论基础、问

题链教学设计的实施方法和效果评估等方面展开探讨，以期为初中地

理教育提供新的思路和启示。

2.正文

2.1核心素养在地理教学中的重要性

核心素养是指学生在学习过程中所需掌握的基本能力和素养，包

括批判性思维、沟通技能、团队合作能力等。在地理教学中，核心素

养扮演着至关重要的角色。

核心素养能够帮助学生更好地理解地理知识。通过批判性思维能

力，学生能够深入分析地理现象背后的原因和影响，从而更好地理解

地理概念和理论。沟通技能则有助于学生与他人交流讨论，加深对地

理知识的理解。团队合作能力让学生在地理实践中更好地合作完成任

务，提高学习效率。

核心素养还能培养学生的问题解决能力。地理教学内容涉及众多

复杂的地理问题和挑战，学生需要具备解决问题的能力。通过核心素

养的培养，学生能够更好地分析和解决地理问题，提高自我学习的能

力和自信心。

2.2初中地理教学存在的问题

初中地理教学存在的问题主要包括教学内容单一化、教学方法传

统化、学生学习动机不高、课堂教学缺乏趣味性等方面。教学内容单

一化使得学生难以全面了解地理学科的广泛知识，缺乏对地理学科的

整体认识和理解。传统的教学方法使得学生的学习方式单一，缺乏探

究性学习和实践性学习，导致学生缺乏实际操作和应用地理知识的能

力。学生学习地理的动机往往较低，没有对地理知识的浓厚兴趣和热

情，导致学习效果不佳。课堂教学缺乏趣味性，缺少生动有趣的案例

和教学活动，使得学生对地理课程的学习产生抵触情绪，影响了学生

对地理学科的学习积极性和主动性。解决这些问题，提高初中地理教

学的质量和效果，需要探索新的教学模式和方法，注重学生的核心素

养培养，激发学生对地理学科的兴趣和热情，提高地理教学的吸引力

和有效性。

2.3问题链教学设计的理论基础

1.构建学习者中心的教学模式。问题链教学设计强调以学生为中

心，通过提出问题来引导学生思考、解决问题，培养学生的自主学习

能力和探究精神，帮助他们建立知识的连接和应用能力。

2.培养批判性思维和解决问题的能力。问题链教学设计注重培养

学生的批判性思维，促使他们对所学知识进行分析、评价，提出自己

的见解，并通过解决问题的实践来巩固理解和应用知识。

3.促进跨学科的综合学习。问题链教学设计鼓励跨学科的综合学

习，在地理教学中引入其他学科的知识和方法，通过解决实际问题的

过程来促使学生综合运用不同学科的知识和技能，培养他们的综合素

养。

4.基于实践和情境的教学设计。问题链教学设计倡导基于实践和

情境的教学，通过设置真实