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一年级数学下册教学计划(15篇)

一年级数学下册教学计划1

一、学生情况分析：

一年级现平均每班有85左右学生，在大班额条件下，学生存在着

很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决

问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力

及认真听题的习惯。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼

组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），

认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大

到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，

弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的

数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的

是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生

活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很

好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问

题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关

的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位

置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生

体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识

外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的、教学内容。“找规律”引导

学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题

的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开

始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，

经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践

活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

培养学生的数学意识和实践能力。

三、全册教学目标及重、难点：

（一）这一册教材的`教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较

100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进

行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位

数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减

法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己

的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知

道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣

赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的

方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表

中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订

如下：

单元结束

平均错误率速度平均错误率速度

20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大

多数达到每分钟做10题

100以内的加、减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做5题10%

以内绝大多数达到每分钟做6题