统编版语文七年级上册 9.《》从百草园到三味书屋》教案.docx

统编版语文七年级上册9.《》从百草园到三味书屋》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文七年级上册9.《》从百草园到三味书屋》教案

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《从百草园到三味书屋》，提高学生准确、流畅地理解和运用汉语的能力，培养阅读和欣赏文学作品的能力。

2.思维品质：通过对比分析、综合归纳等方法，提升学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，引导学生独立思考，发现文本中的问题和矛盾，培养解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《从百草园到三味书屋》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，提高学生对中国传统文化的理解和认同。

4.审美情感：通过感受文本中的美，培养学生正确的审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力，激发学生的情感和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文本内容理解：《从百草园到三味书屋》中的主要情节和人物关系的理解。

-文学手法分析：分析鲁迅先生的讽刺手法和对比手法，以及它们在文中的运用。

-主题思想把握：理解文章所反映的中国旧式教育的问题及其对当代教育的启示。

2.教学难点：

-时代背景的认知：学生对于鲁迅时代的教育背景和文化氛围的理解，这对于深入文本解读至关重要。

-文学手法的鉴赏：学生对于鲁迅先生讽刺和对比手法的辨识和鉴赏能力，这需要对文学有一定的敏感度。

-深层主题的思考：学生如何从文本表面意义深入到作者所要表达的更深层次的主题思想，这需要学生具备一定的批判性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书《从百草园到三味书屋》。

-课程平台：学校学习管理系统。

-信息化资源：与本课相关的电子书籍、网上文章、视频资料等。

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《从百草园到三味书屋》的主题和手法，设计探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解文本内容和文学手法。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，激发学生对文本的兴趣。

-讲解知识点：详细解读文本中的讽刺和对比手法。

-组织课堂活动：分组讨论，分析文本中的具体例子。

-解答疑问：针对学生的疑问进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极内化新知识。

-参与课堂活动：小组讨论，共同分析文本。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解文学手法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力。

-合作学习法：小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对文学手法的理解，提升文本分析能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或分析作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的文学评论或历史背景资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成并提交作业。

-拓展学习：查阅推荐的资源，进行深入研究。

-反思总结：回顾学习过程，自我评估学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业加深理解。

-拓展学生的知识视野，培养独立研究能力。

-通过反思总结，帮助学生自我提升和学习策略的调整。

知识点梳理

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，描述了作者童年时在百草园的生活和在三味书屋的学习经历。本文通过对比百草园的乐趣和三味书屋的枯燥，揭示了旧式教育的问题，并对自由有趣的童年生活表示怀念。

1.文本内容理解

-百草园的乐趣：描述了百草园中的各种动植物，以及作者在其中