人教版 高中英语必修第三册 Unit 1 教案.pdf

必修三第一单元Whydowecelebratefestivals?

一、文本分析

这是一篇说明文，从不同的侧面对节日进行说明。第一段首先介绍节日

的起源有季节、宗教、著名人物、重要事件，接着介绍节日的共性特点:分

享快乐、感激、爱、和平等。第二段举例说明全世界共同庆祝的节日丰收节

的庆祝时间、原因和主要活动，同时举例说明古代埃及、现代欧洲和中国庆

祝丰收节的情况。第三段介绍习俗在节日形成中扮演着重要角色，但随着社

会的发展，一些习俗逐渐消失，同时也产生些新的习俗，以中国春节为环保

而禁止燃放鞭炮和万圣节变成了孩子的娱乐节日为例说明。第四段介绍节日

商业化现象。最后一段说明节日的重要性和意义。从节日的起源、共性特点、

发展、重要性和意义等方面介绍节日,理解节日的文化内涵,比较节日的异同，

让学生了解不同民族文化习俗与传统节日，拓宽国际视野,增强祖国意识和

跨文化交际能力。

二、设计理念

“问题链·导学”模式是以“为什么要庆祝庆祝节日？”这一问题为中心开展

教学。通过节日情境创设，把学生引导到提出问题、分析问题、感悟问题的

活动中来。让学生基于节日主题语境，通过学习理解、迁移创新等体现综合

性、关联性等特点的英语学习活动，围绕标题为什么要庆祝节日展开，提炼

庆祝原因，在分析问题和解决问题过程中，促进自身语言知识学习、语言技

能发展、文化内涵理解、多元思维发展。

三、本堂课特色

1.创设节日情境，激发阅读动机；

2.围绕教学目标，借力思维导图，理清语篇思路，使文本信息结构化；

3.以问题链为支架，深度阅读，融入语言，优化思维发展，探讨庆祝节日

的原因；

4.回归标题，针对“festival”首字母，回归课文，再次提炼庆祝节日的意义，

升华主题。

四、教学目标

1.获取段落大意，梳理节日的起源、共性特点、发展等信息；

2.描述中外节日异同，理解不同节日的重要性；

3.分析和总结庆祝节日的原因；

4.写一篇介绍清明节的应用文。

五、教学步骤

Step1:学习理解类活动

1.围绕主题创设情境，铺垫语言

以临近的清明节为导入，WhydowecelebrateTombSweepingDay?Howdo

wecelebrateit?

Step2：概括、梳理、整合信息

1.寻找段落大意总结阅读技巧。

在阅读策略的指导下，快速寻找各段落主题句。

2.分段细读

Para1：WhyareFestivalscelebratedallaroundtheworld?了解庆祝节日是一

种普遍的现象；

Para2：Whatisthesignificanceoftheharvestfestival?Whydotheycelebrate

theharvestfestival?Whatdoyouthinkofthecelebrations?Whatcancharming

celebrationsbringtous?描述中外丰收节的异同，阐释庆祝丰收节的原因：

showgratitude,spiritualdelight。

Para3:Howdidfestivalschangeandwhy?Whatcanchangingcustomsbringto

us?分析庆祝方式的变化原因：forabetterlife。

Para4：Whyfestivalarebecomingmoreandmorecommercial?

Whatarepeople’sattitudestotowardsthecommercializationoffestivals?What

isthewriter’sattitude?Whatisyourattitude?评价作者对节日商业化的观点

和态度，总结出庆祝原因：forabetterlife。

Para.5:Whattheimportanceoffestivals?庆祝节日的意义也是价值观的体

现（valuesreflection）。

3.总结庆祝节日的原因：节日是不断传承和发展的。

Reasonstocelebratefestivals:

historicalorigins,

charmingcelebrations,

sp