【中小学资料】吉林省长春市九年级物理全册 14.3 能量带点转化与守恒教案 (新版)新人教版.pdf

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能量的转化与守恒

课题14.3——能量的转化与守恒教师学科物理

（本章节/单元）

课时课型新授课学生年班时间年月日课节第节

第3课时

内容

（教材内容和拓展内容）

选择

1．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

2．从能量转化的角度认识燃料的热值。

课标3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

要求4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量转化和守恒的观点分析物理现象

的意识。

5．通过能量转化和转移，认识热机的效率。

本节以能量为线索，通过图表形式介绍自然界中各种形式的能量及能量的转移和转化，通过“想想议议”

的提问和讨论，让学生对能量的转化有一个感性认识，最后突出能量守恒定律的重要性。教学过程中注重激

学情

发学生的学习兴趣，引导学生观察实验过程中的物理现象和分析物理规律，总结归纳出结论，为建立科学世

分析界观和科学思维方法打基础。

1．了解能量及其存在的多种形式。*（全部学生掌握）

教学

2．知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中的能量转化过程。*（全部学生掌握）

目标

3．理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识*（全部学生掌握）

一、创设情景，激情导入

复习问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么刀具会发热？来回迅速摩擦双手，为什么会热？

导入(学生回答：原因是摩擦力做功，机械能转化为内能。)

问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？

（视需

(学生回答：变热，这是通过热传递使这瓶水内能的增加。)

要）引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式的能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习

能的转化和转移过程中数量之间的关系。

新知重点能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然界中最基本的定律

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呈现二、探究新知，得出结论

一、能量的转化

实验：1.来回迅速摩擦双手。

2.用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。

(观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？)

提问：你还能举出一些你认为发生了能量转化的例子吗？请说出你认为发生的能量转化。

(学生阅读课本第27页“能量转化”部分内容，观察图14.3－1，分析能量的转化，并讨论、

补充实例。)

引导：在自然界中能量的转化也是普遍存在的。例子分析：

1.小朋友滑滑梯；(机械能转化为内能)

2.植物光合作用；(太阳能转化为化学能)

3.太阳能电池；(太阳能转化为电能)

4.木柴燃烧；(化学能转化为内能)

5.电流通过电热器；(电能转化为热能)

6.电流通过电动机。(电能转化为机械能)

(思考：在这种转移的过程中能量的形式有没有发生改变？)

小结：在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的，转化时能的形式发生了改变。

运用能量的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能量的转化和守恒定律对具体的自然现象进行

难点

分析，说明能是怎样转化的