高一物理：第十九章 电磁场和电磁波(教学设计).pdf

新修订高中物理教学教案

物理教案

(PhysicalLessonPlans)

学校：_______________________

年级：_______________________

教师：_______________________

本文档文字可以自由修改

高一物理教案|PhysicalLessonPlans

教案实用文本

高一物理：第十九章电磁场和电磁波(教学

设计)

教材简介:本教材主要用途为它能帮助解决、认识生活中很多现象，在平时的

日常生活,我们也应该掌握有关的用知识，本教学设计资料适用于高中高一物

理科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编

写，可以放心的进行教材使用。

一、电磁振荡

教学目标：

一、知识目标

1、理解lc回路中产生振荡电流的过程．

2、会分析电磁振荡过程中，电容器上对应的电荷，线圈中

对应的电流，以及与之联系的电场，磁场和能量变化的规律．

3、知道阻尼振荡和无阻尼振荡的区别．

二、能力目标

通过观察演示实验，概括出电磁振荡等概念，培养学生观察

能力，类比推理能力，以及理解和概括能力．

第1页

高一物理教案|PhysicalLessonPlans

教案实用文本

三、情感目标

通过对振荡电流波形观察，发现图像的对称、曲线美，并让

学生领会物理规律的美．

课时安排：1课时

教学用具：lc振荡电路演示仪，大屏幕示波器，自制模拟振

荡过程动画软件．

师生互动活动设计：教师先演示给学生观察并讲解电磁振荡

的基本概念．再利用投影幻灯片并类比单摆振动、讲解电磁振荡

前半周期经历的过程，然后启发指导学生自己分析后半周期的振

荡过程．

教学过程

1、演示电磁振荡的实验，学习有关概念．

以图示连接电路．

像这样产生的大小和方向交替变化的电流，叫做振荡电流，

能产生振荡电流的

电路，叫振荡电路，上面的lc回路叫lc振荡电路．

第2页

高一物理教案|PhysicalLessonPlans

教案实用文本

再将振荡电流信号取出接在示波器上观察波形，就会发现，

lc回路里产生的振荡电流跟正弦式电流一样，也是按正弦规律变

化的．指出振荡电流实质上就是前边学过的交流电，它也是按正

弦规律变化的．

2、电磁振荡的产生过程，（可结合投影幻灯法，启发思考进

行分析讲解）．

（1）、图（1）→图（2）过程的分析讲解：

由于c上带电量最多，两极间电压也应为最大，对应的电场

能最大，当c上带电量减少时，即电容器放电时，两极间电压也

应减小，同时电场能减少，因为电感线图l对电流的变化有“阻

碍”作用，即对放电过程有“阻碍”作用，所以放电过程不是“瞬

间”完成，而是“逐渐”完成的，也就是振荡电流是“逐渐”增

大的，当c上带电量为零时，放电完毕，此时，电流达到最大值，

同时磁场能达到最大值，要注意