第12课刷子喷枪绘美景（教案）- 三年级上册信息技术 人教版（2015）.docx

第12课刷子喷枪绘美景（教案）-三年级上册信息技术人教版（2015）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第12课刷子喷枪绘美景》是三年级上册信息技术课程中的重要一课，属于人教版（2015）。本课以“画图”软件为载体，通过刷子喷枪工具的使用，让学生掌握在计算机上绘制美景的技能。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的动手操作能力和创造力。教学内容深入浅出，符合三年级学生的认知水平，实用性强，有助于学生将所学知识应用于日常生活和学习中。

核心素养目标分析

本课旨在提升学生的信息技术素养，通过运用刷子喷枪工具绘制美景，强化学生的图像信息处理能力。学生将发展以下核心素养：创新思维，通过创作个性化的画作，激发学生的想象力和创造力；问题解决，鼓励学生尝试不同工具和技巧，解决绘画过程中的问题；信息意识，培养学生主动探索软件功能的意识，理解信息技术在艺术创作中的应用。此外，课程强调审美情趣的培养，使学生能够在创作中体验美、表达美，增强文化理解与审美鉴赏能力。

学情分析

三年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标进行基本操作，对“画图”软件有初步了解，但刷子喷枪等进阶工具的使用对他们而言仍属新颖。在知识层面，学生对色彩、形状等美术元素有所认识，但将之应用于信息技术课程中还需引导。能力上，学生的动手操作能力较强，对新工具的探索欲望旺盛，但自我解决问题的能力尚在培养中。素质方面，学生具备良好的团队协作精神和表达欲望，有利于课堂讨论和作品分享。然而，部分学生在自我控制和行为习惯上存在差异，可能会影响课堂秩序和个别学生的学习效率。因此，教学中需关注个体差异，合理安排分组合作与个别辅导，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探索实践法：通过学生自主探索“画图”软件中的刷子喷枪工具，激发学生的好奇心和动手实践欲望。

-分步指导法：教师按步骤分解操作技巧，引导学生逐步掌握工具的使用方法，确保学习效果。

-互评交流法：鼓励学生展示作品并进行互评，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示刷子喷枪的使用效果，增强学生对工具功能的直观认识。

-互动式教学软件：运用互动教学软件，让学生在操作实践中获得即时反馈，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的艺术视野，激发创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括刷子喷枪工具的操作视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕刷子喷枪的使用方法，设计问题，如“刷子喷枪有哪些功能？”“如何调整刷子的大小和喷枪的压力？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，初步了解刷子喷枪的操作。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和问题意识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，初步掌握刷子喷枪的基本操作，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示使用刷子喷枪创作的作品，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解刷子喷枪的操作技巧，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计小组合作绘制作品的活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内合作，使用刷子喷枪绘制作品。

提问与讨论：学生针对疑问或不明白的地方提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解刷子喷枪的操作要点。

实践活动法：通过小组合作绘制作品，培养学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解刷子喷枪的使用方法，通过实践活动，掌握操作技能，并培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生在课后独立完成一幅使用刷子喷枪的画作。

提供拓展资源：推荐相关的绘画教程和作品欣赏网站，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成画作，巩固所学技能。

拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多绘画技巧。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学