2024年递进班学习心得体会范文（二篇）.docxVIP

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2024年递进班学习心得体会范文

在教育教学实践中，教师需预先备课，确保资源的合理利用，剔除无用或冗余的资源，以确保对班班通功能的最大化发挥。本人认为，班班通的课件并非每课必需，教师应具备筛选和增减内容的能力。因此，我上传了个人设计的课件，因其适用性而值得利用。在音乐学科中，聆听和欣赏是重要环节，这些技能无法通过课件直接传授，唯有学生反复聆听和体会，方能迅速掌握歌曲旋律，理解歌曲内涵，实现教学目的，丰富学生思想文化，陶冶其情操。在我的课堂中，我鼓励学生专注聆听、深入思考和用心感悟，这种方式相较于直观的课件更为有效。任何事物都有其两面性，我们应尽可能发挥其优势，为学生打造一个既丰富多彩又充满感悟的课堂。

随着时代的进步和社会的发展，网络已深入校园，我校作为“班班通”试点学校，已成功将多媒体技术应用于教学，课堂结构因此发生显著变化。经过本学期的教学实践，“班班通”已展现其巨大优势，既激发了学生的学习兴趣，又促进了学生的乐学、爱学态度。以下为我个人关于“班班通”的教学感受。

一、“班班通”教学显著提升学生学习品德与社会的兴趣。兴趣是学习的关键驱动力，只要学生对学习产生兴趣，就能取得成功。因此，在品德与社会教学中，培养学生的学习兴趣成为我们教师的重要任务。兴趣并非天生，而是通过外界事物的刺激满足学生的心理需求而激发。利用“班班通”播放视频、动画，能有效激发学生的求知欲。例如，在《大家一起玩》的《规则在生活中》话题中，我通过“班班通”展示上下车不排队的动画，让学生深刻体会到规则的重要性，感受品德与社会生活的紧密联系，使学生的注意力迅速集中到教学内容上，激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，创设良好的学习情境，使学生从被动学习转为主动学习。

二、“班班通”是教学中的得力助手。“班班通”的运用，有助于更好地实现教师主导和学生主体的教学理念。例如，在《说说我自已》的《我和别人不同》话题中，我利用课件展示不同特点的人物图片，让学生直观感受并快速描述各自特点，从而理解每个人的独特性。这样的教学活动不仅让学生积极参与学习，还使学生将品德与社会生活相联系，回归生活。“班班通”真正成为教师的好帮手，学生的好朋友。

三、“班班通”促进学习方式的转变。新的教学理念提倡学生自主、合作、探究的学习方法。“班班通”教学使学生能够自主学习，从经验出发，突破传统课堂形式，在“探究”中“学”，“学”中“探究”，以提高实践能力和获得直观经验为主。通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展，对培养创新人才具有重要意义。例如，在《夸夸我的同学》的话题中，我通过展示学生游戏时的视频，引导学生分组讨论并发表见解。这种宽松、和谐、合作、民主的学习氛围充分体现了“学生为主体”的教学理念，教师将知识探究过程交给学生，让学生自主发现问题、探讨共性，充分挖掘学生潜力，激发学习品德与社会的热情。

总之，“班班通”教学以其独特的感染力和吸引力，激发了学生的学习兴趣和热情，使传统教学中的“要我学”转变为“我要学”，极大提高了学生的自主、合作、探究能力。

2024年递进班学习心得体会范文（二）

力量，是将个人的愿景与集体的总体目标紧密结合的纽带。在工作中，我们应当始终围绕共同的目标，携手并进，互相学习，充分发挥各自的优势，实现心往一处想、劲往一处使的协同效应。通过相互支持和帮助，我们能够使每个人都能发挥其独特的才能和优势。团结协助的实质在于包容与理解。面对与自己意见不同的人，我们应积极沟通、交流，寻找共同点，携手共进。在遭遇工作挑战时，更应相互理解、相互支持，而非相互推诿，以实现同舟共济，共度难关。团结的力量能够超越个体的局限，发挥集体的协作效能，实现一加一大于二的效果。在团队拓展训练中，我深感自身存在诸多不足，如过于自我中心、高估自身能力、忽视队友优势、配合意识不足、定位不明确等，这些问题将是我未来工作中亟待改进的方向。

五、将“纪律”作为工作始终的准则。

篇二：递进培养干部个人培训与实践锻炼心得体会——扎根基层，奉献青春，绽放风采

一、认真学习、积极进取，持续提升综合素质

长期以来，有人认为基层干部无需深入理论学习，这是错误的。不论工作层面，都需要一定的工作方法和法规原则作为支撑。特别是在法治社会建设的关键时期，面对基层工作的复杂局面，学习尤为重要。我深入研读了《XXXX》等书籍，学习了省委、市委的重要文件，极大提高了政策理论水平和业务能力，对当前工作方向有了清晰认识。同时，与多家单位就基层党建工作等进行了交流座谈，为下阶段工作打开了新思路。

二、踏实工作、苦干实干，在细微处实现自我价值

基层工作繁杂，党政办作为“枢纽”和“窗口”，其工作直接影响单位形象。我立足本职，踏实工作，创新思路，推动各项工作。一是高效处理办公室日常工作