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生物与环境的相互影响教案

生物与环境的相互影响教案（精选6篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，

教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？

以下是小编整理的生物与环境的相互影响教案，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

生物与环境的相互影响教案篇1

教学目标：

1．举例说出影响生物生存的生物因素。

2．举例说明生物与生物之间的关系。

3．感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。

教学重点、难点：

理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。

教学方法与手段：

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

导入：

上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光、空气、水、土壤和

温度等因素的影响。

设疑：生物与生物之间有没有影响？

小组讨论：

以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？

这些环境因素可以分成哪两类？

总结：

环境因素：

包括生物因素和非生物因素

生物因素：

如：阳光、空气、水、土壤、温度等

非生物因素：

由周围其他生物构成

独立思考后回答：

生物与生物之间应该也有影响。

阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”

探究活动：

（一）探究光照或水对植物生存的影响

1、小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？

这些条件都是植物生存必需的吗？

讨论1：实验结果说明了什么问题？

讨论2：第一组在实验中起什么作用？

讨论3：如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验：如

何设置对照组？

课堂反馈：

1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春

江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）

A．光B．温度C．水D．空气

2、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（）

A.非生物因素B.所有的动物、植物和微生物

C.一切生物环境和非生物环境D.以上都不是

3、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）

A.田野中植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、土壤等非生

物因素

C.A与B的总和D.A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫

生物与环境的相互影响教案篇2

预习提示

1．影响生物的非生物因素有、和。

2．实验方案的设计一般设计个变量。

3．探究光对鼠妇生活的影响说明了什么对生物的生活有影响？

你知道哪些例子可以证明生物因素对生物的生活有影响？

教学目标

①举例说出影响生物生存的环境因素。

②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其

他同学合作和交流。

教学重点

①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习

控制实验变量和设计对照实验。

教学难点

形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他

同学合作和交流。

课时安排1课时

教学过程

一、影响生物生存的环境因素

引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助

或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。（学生根据经验举例并

做出分析，从而归纳出结论。）

二、探究的一般过程

可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探

究的一般过程。（各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，

分析、讨论、归纳出探究的一般过程。）

三、制定实验方案及设计实验方案时的注意事项

教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出

的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。

（各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实

验。）

充分放权，让学生