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心理素质自我评价优秀

在平日的学习、工作和生活里，我们或多或少都会遇到需要写自我评

价的情况，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。

怎样写自我评价才合理、得体呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《心理素质

自我评价》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

心理素质综合评价篇一

时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。

在学习实践中，我认为，高中学生心理健康应从以下几个方面把握：

一是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是

适应周围环境变化所必需的心理保证，因此衡量时，关键在于是否正常地、

充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活

动。

二是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有，愉快

情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，

善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄；情绪反应与环境相

适应。

三是意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、

决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和

自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有

自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的

问题，在困难和挫折面前，能采取合理的的反应方式，能在行动中控制情

绪和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。

四是人格完整。人格指的是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完

善就是指有健全统一的人格，即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。

一是人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一

性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、

需要、目标和行动统一起来。

五是自我评价正确。了解自我悦纳自我，一个心理健康的人能体验到

自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，有自知之明，即对自己

的能力，性格和有缺点都能做出恰当客，观的评价；对自己的生活目标合

理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的。

六是人际关系和谐。接受他人善于人处，心理健康的人乐于余人交往，

不仅能接受我，也能接受他人，悦纳他人，能认可别人的存在和重要性。

同时他也能为人所理解，为他人和集体所接受，能与他人沟通和交往，人

际关系和谐。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，

是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现

为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气

质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍

表现为思想活跃、善于***思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等

等，这些有利于大学生的健康成长。

什么是心理素质篇二

心理素质是人的整体素质的组成部分。以自然素质为基础，在后天环

境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心理素质是

先天和后天的结合，情绪内核的外在表现。

心理素质综合评价篇三

一、自我分析

我是一个大二的学生，性格算是中向型的，自觉自我是一个很稳重的

人，业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小

说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，

平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对

事件有自我的看法。

1、自身优势

我能够经常反思自我，哪些对哪些做错，以及如何完善自我的人格和

关注心理健康。懂得开导自我，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不

乐勿加于人。我的家庭收入状况还算能够，能够担负得起我的求学费用，

我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊，能够将精力放在充实自我身上。

2、自身缺陷

兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控本事

有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在

人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加进取性高的活动，比如

晚会等。但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，以致一向

不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。

3、人生观

人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、梦想、需要、动机、

兴趣等具体形式，表此刻人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定

倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地