部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》教案设计.pdf

部编版六年级语文下册第五单元《语文园

地五》教案设计

2）学生交流：我会把问题记录下来，然后自己思考或者

向老师请教。

3）教师总结：同学们的回答很好，养成良好的研究惯可

以帮助我们更好地解决问题，提高研究效率。

板块二词句段运用

1.引导学生说一说他们知道的名人名言。

启发引导：同学们，你们知道哪些名人名言呢？

预设：学生们会举出一些名人名言，比如“读书破万卷，

下笔如有神”等。

2.比较引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表达

效果上的差异。

启发引导：请同学们看一下这两个句子，哪个更有说服力？

预设：学生们会发现引用名人名言的句子更有说服力。

3.联系课文内容和例句深入体会引用的好处。

启发引导：同学们，你们觉得引用名人名言有哪些好处呢？

预设：学生们会说引用名人名言可以增加文章的分量和说

服力，也可以表达作者的思想和态度。

板块三书写提示

1.展示书法作品，让学生欣赏XXX的楷书作品。

2.引导学生从整体布局、运笔风格、结构安排等方面来欣

赏XXX的楷书作品。

3.让学生谈谈对自己今后写字的启发。

启发引导：同学们，你们觉得XXX的楷书作品有什么值

得我们借鉴的地方呢？

预设：学生们会说XXX的作品整体布局合理、笔画流畅、

结构严谨。

板块四日积月累

1.课件出示“日积月累”中的古语名言。

2.通过自由朗读、练读、分组读等多种形式的朗读，让学

生初步理解古语名言的意思。

3.学生交流自己对名言的理解，教师引导总结四句话的相

通之处。

4.学生尝试在理解的基础上进行背诵，最后拓展交流这四

句名言对自己的启示。

启发引导：同学们，你们觉得这四句名言有什么共同之处

呢？

预设：学生们会说这四句名言都表达了积累的重要性和长

期坚持的必要性。

Summary:Yes。XXXisagoodlearninghabit。Itcanhelp

usgainknowledgeandacquiregoodlearningmethods。(Writeon

theboard:XXX)

2)Self-XXX.

①①。andthe

teacherasksforself-readingrequirements:

XXXcourseware:

Whilereading。thinkaboutwhatotherlearningmethodsarethinkaboutwhatotherlearningmethodsare

XXXXXX.

②XXXaboutlearningmethodsandreadrelatedXXX.

XXXcourseware:

XXX

XXXreading

Habitofreadingoutsideofclass

XXXwork

3.ConnectwithXXX.

1)Guidethen:Inntothefourgoodlearninghabitsned

above。whatothergoodlearninghabitsdoyouhaveinyourown

practicaln。XXXit.

2)XXX.

n:Habitofpreviewingbeforeclass。XXX。XXX。XXX。

etc.

3)Summary:Students。Ihopeyoucandevelopgood

learninghabits。enhanceyourlearningusness。andXXX.

。XXX。HowcanweHow