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《植物的生长变化》（教学设计）-教科版科学四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《植物的生长变化》是教科版科学四年级下册第五单元《植物的生长变化》第一课时的内容。本节课的主要教学内容有：1、了解种子的结构以及种子的萌发过程。2、探究影响植物生长的因素。3、通过实验，观察植物的生长变化，培养学生的观察和记录能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了植物的基本结构，如根、茎、叶等，对植物的生长过程有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究影响植物生长的因素，并通过实验观察植物的生长变化，使学生对植物的生长过程有更深入的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有：1、科学探究与实践能力：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够提出问题、作出假设、制定计划、实施实验并得出结论。2、生命观念：帮助学生建立生物的生长和变化的生命观念，理解生物的生命过程和生长规律。3、科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、推理等方法进行科学思维，提高学生对科学问题的理解和解决能力。4、科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极地参与科学探究活动，培养学生的团队合作意识和责任感。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对植物有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了植物的结构和功能，对植物的生长过程有一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和记录。在素质方面，学生具备了一定的思考和分析问题的能力，能够通过实验和观察来探究问题。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，学生的观察可能不够细致，对植物的生长变化可能缺乏深入的理解。其次，学生的实验操作可能不够规范，需要老师在实验过程中进行指导和纠正。此外，学生的团队合作能力可能有待提高，需要老师在活动中进行引导和培养。

针对以上分析，老师在教学过程中需要注重培养学生的观察能力，通过具体的实例和实验让学生深入理解植物的生长变化。同时，老师需要对学生的实验操作进行规范，指导学生正确进行实验步骤。在团队合作方面，老师可以组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、实验法、观察法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于讲解植物生长的基本知识；实验法和观察法用于让学生亲身体验植物的生长变化；小组合作法用于培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行种子萌发实验、植物生长观察和小组讨论等活动。种子萌发实验让学生亲身体验植物生长的过程；植物生长观察则培养学生的观察和记录能力；小组讨论则有助于激发学生的思考和分析问题的能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实物模型、视频等教学媒体。多媒体课件用于讲解植物生长的基本知识；实物模型和视频则用于展示植物的生长过程，帮助学生更直观地理解植物的生长变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供种子萌发实验的预习资料，包括视频讲解和实验步骤说明，要求学生观看视频并阅读相关资料。

-设计预习问题：提出问题，如“种子在萌发过程中发生了哪些变化？”“你认为影响种子萌发的因素有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频并阅读实验步骤说明，理解种子萌发的过程。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子萌发过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个种子萌发的动画案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子萌发的科学原理，包括种子吸水、发芽等过程。

-组织课堂活动：学生分组进行种子萌发实验，观察并记录种子在不同条件下的萌发情况。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，观察并记录种子萌发过程。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察结果