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中职数学课堂教学的四种方法

新课标改革的不断推进使得我国教育领域的相关改革日趋完

善，尤其是对于中职数学教学课堂而言，创新教学方法、提高

教学质量已然成为了当前中职数学教学领域应该研究的一个重

点问题。传统的数学教学虽然在很大程度上促进了数学教学的

发展，但是仍旧存在着一些不足之处，并且这些不足直接制约

着中职数学高效课堂的建立与发展。因此，研究教法，并将之

科学地应用到中职数学课堂的教学之中，以此促进中职数学教

学质量的提高。

一、当前中职数学教学中存在的问题及原因

在中职教学中，数学作为其基础教学科目，其教学质量直接关

系到其他科目的学习，特别是专业课程的学习。在新教改的不

断推动下，我国中职数学教学的水平虽然在以往的基础上有了

很大的发展和进步，但是在实际的课堂教学中，还存在着多个

方面的问题，直接影响着中职数学教学的质量。就其问题而

言，主要体现在以下三个方面。首先，中职学生相对于本科学

生而言，在学习基础方面比较弱；其次，在中职学校中，数学

课作为基础的文化课，相比于专业课而言，很多学生认为是无

用课，因此，学生认为是无用的课程，也是无需学习的课程；

最后，中职专业课教学中，经常会出现一些数学公式，而对数

学公式的不理解、不会推算直接影响着专业课的学习。出现以

上三个方面问题的原因就笔者看来，主要有两个方面的主客观

原因：一方面，学生对于数学学习与专业课学习直接关系认识

不清，对数学课的重要性认识不足；另一方面，数学课的教学

比较乏味、学生数学基础差，教师教学方法守旧、课堂学习气

氛不浓厚。

二、中职数学教学中的四种方法

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从上述研究中，我们可以清晰地了解到传统的数学教学方法虽

然有一定的优势，但是也存在诸多问题。因此要研究教学法，

并通过将之有效地应用在教学中，才能提高教学质量。笔者就

此谈谈自己的教学体会，以期能提高中职数学课堂教学质量。

（一）注重基础，适当复习初中内容

中职数学教学中的教学方法有很多种，就笔者看来最为重要的

一种就是注重基础，在教学中适当地复习初中的学习内容。中

职学生与本科学生在数学知识的学习方面存在很大的差异。对

于中职学生而言，许多中职学生的数学入学成绩都不理想，数

学高分的学生并不多见。这一状态也就成为了所有中职数学教

师所面对的一个最大的难题，即学生数学基础低。数学与其他

文科类科目的学习不同，对于数学知识的学习是一环紧扣一环

的，如果其中有一个环节没有学好，那么就会对后面的学习的

理解和接受产生影响。因此，中职数学教师要想有效地地教

学，首先就应该将初中数学知识与中职数学知识的衔接作为教

学的首要任务，为学生学习新知识扫清障碍。例如，一元二次

不等式和一元一次不等式，任意角的三角函数与锐角的三角函

数，这几个单元既有新的知识又有以往在初中学过的知识。所

以，对于这样的现状，教师一定不能把教学大纲作为教学任

务，而是要在这一基础上，将其基础知识的复习与回顾作为任

务驱动，帮助学生复习基础知识，从而为学习新的知识打下扎

实的基础。

（二）借助先进的教学手段，增加数学教学的直观性

数学教学的最终目的是要培养学生自主学习的能力，提高学生

的探究意识和应用能力。对于中职数学教学而言，借助先进的

教学手段，在增加数学教学直观性的过程中，为学生增加学习

的乐趣，提高学生学习的积极性。由于数学知识本身具有抽象

性，单纯地依靠教师来讲解很难让学生透彻理解。通过计算机

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