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高高兴兴上幼儿园中班健康教案

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获

得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

活动准备：

1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动

物园。

活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

活动过程：

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找

到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—

嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招

呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，

慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明

小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一

起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上

幼儿园带来的快乐

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1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈

手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢

举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝

宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈

妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭

宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上

好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一

起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，

嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝

向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，

再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班

老师表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭

妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿

园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜

欢鸭宝宝？

3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，

相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上

班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让

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幼儿获得快乐的情绪体验。

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼

儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高

高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个

好孩子。

提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上

幼儿园”。

延伸活动：

1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人

要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成

乐观开朗活泼的性格。

1幼儿园中班健康教案：小青蛙捉害虫

设计意图：

新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿

园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式

多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小

青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼

儿的基本动作，提高他们动作的协调性