小学信息技术六年上册《即时通信》优秀课教案.pdf

课题《即时通信——微信》

信息

科目课型新授课时1课时

技术

授课人年级六年级授课时间第1课时

“即时通信”是沈阳出版社《信息技术》六年级上册第十一课

的内容。主要知识点是掌握利用网络进行即时通信，学会利用微

教材分析信、博客、论坛这样的公众平台进行交流与分享。通过本课的学

习学生更好地掌握使用网络进行交流的方法。知道将技术应用到

生活中是一件很美好的事情，也为以后的学习奠定了良好的基础。

六年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡

阶段，具有良好的思维能力，是培养学生创造性的关键期；具有

良好的明辨是非能力；具有较强的观察能力、操作兴趣和动手能

学情分析

力，敢于表达，有独立操作、探索新知的欲望，但还需教师的引

导；开始形成自我评价的意识，希望得到他人的评价；对电子产

品有浓厚的兴趣，有使用Ipad上网的基础。

知识与技能：

1．能够通过微课自学微信注册的方法；

2．能够说出微信的使用方法；

3．能够发现问题并在动手操作后有解决问题的能力；

教学目标4．能够使用Ipad上网建微信群，完成同学们之间的讨论与

交流，并能发表学习感受。

过程与方法：

1.课前通过微课学习完成微信账号的注册，培养学生自主学

习的能力。

2.通过动手操作，提高动手能力；

3.通过他人的演示过程，提高明辨是非的能力；

4.通过小组合作培养学生合作意识和协作能力；

5.通过生生、师生之间的评价达到学习的提高与升华。

情感、态度、价值观：

1.通过自学微课、分享学习后的收获，解决学生疑惑，达到

生生互动、师生互动的效果。

2.通过微信导入班主任的建立班级学习讨论平台的要求，激

发学生的研究兴趣，培养学生团结互助的合作精神；

3.通过对他人进行合理的评价，培养公平公正的态度；他人

对自己即时的评价，让自己及时了解自我发展的情况。

教学重点教学重点:学会微信的使用方法。

与难点教学难点:学会利用微信这样的公众平台进行讨论、交流与分享。

教学策略:通过分享学生学习微课之后的收获与疑问，展开学习任

务。

教学策略

与方法教学方法：自主学习、小组合作

学法指导：在教师引导下的自主合作学习

硬件资源:Ipad教室、触控一体机

教学资源

软件资源:教学系统、浏览器、本地相册

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

（时间）

课前利用微解决同学们

（导入）课前，大家已经通过课自学了微观看微课后

微课的学习完成了微信账号的注信