新教材适用2024版高考语文一轮总复习练案22复习任务群三古诗文阅读专题六古代诗歌阅读分点突破一鉴赏.pdf

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练案[22]复习任务群三专题六古代诗歌阅读

分点突破一鉴赏诗歌的形象

一、专项练习

阅读下面这首宋诗，完成第1题。

渭上秋夕闲望①

潘阆

秋色满秦川，登临渭水边。

残阳初过雨，何树不鸣蝉。

极浦涵新月，孤帆没远烟。

渔人空老尽，谁似太公②贤。

【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公：即吕尚，相

传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。

后吕尚帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。

1．本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画

面？请简要分析。(6分)

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答：示例：诗歌颔联主要写了残阳、雨、鸣蝉三种意象。(2分)运用

视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何树不鸣蝉”属于

听觉描写：静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的

残阳，四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同的景物，勾画出一幅

静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图。(4分)

阅读下面这首唐诗，完成第2题。

庙庭①偃松诗

刘禹锡

庙庭有偃松，裴公②命畚土以壮其趾，使无欹，使不仆。予窃感嘉

木之逢时而成咏。

势轧枝偏根已危，高情一见与扶持。

忽从憔悴有生意，却为离披无俗姿。

影入岩廊行乐处，韵含天籁宿斋时。

谢公③莫道东山去，待取阴成满凤池。

【注】①庙庭：指宰相官署庭院。②裴公：指宰相裴度，曾多次

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提携刘禹锡，此时屡遭排挤，欲归隐以避祸。③谢公：东晋宰相，

曾隐居东山。

2．一般认为，“偃松”是诗人自况，请结合诗句简要分析。(6分)

答：示例：①偃松“枝偏根危”，与诗人仕途不顺的遭际相似，寄寓

诗人对世事艰难的感慨；②偃松受“扶持”，与诗人受提携相似，借

以表达对裴度的感戴之情；③偃松重焕生机，正可象征诗人不为逆

境所困，对未来充满信心的乐观精神。

【解析】首先理解全诗，然后联系诗人的人生经历，分析其中的相

似之处，找到二者间的联系。首联说偃松“势轧枝偏根已危”，表明

偃松处境危险，指诗人自身仕途不顺，“高情一见与扶持”是指裴公

“命畚土以壮其趾”，为偃松增添土壤，改善它的处境，联系注释内

容，可知此处其实是指自己曾受到裴公的提携；颔联中“忽从憔悴有

生意”是说偃松在裴公的扶持下，又露出了生机，就好比自己在受到

裴公提携，既表达了对裴公的感激之情，也表明自己即使处境不

顺，但是依旧乐观向上，并且相信自己和裴公都能够“有生意”，而

“却为离披无俗姿”表面是说偃松无媚俗姿态，其实这里是对裴公欲

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归隐避祸、不与世俗同流的赞美之情。

阅读下面这首明诗，完成第3题。(6分)

玉华山

刘崧[注]

翠巘千峰合，丹崖一径通。

楼台上云气，草木动天风。

野旷行人外，江平落雁中。

伤心俯城郭，烟雨