第18课 科技文化成就（教学设计）.docx

第18课科技文化成就（教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

《第18课科技文化成就》是人教版八年级历史与社会课程的重要内容。本课主要围绕我国在科技文化领域的重大成就展开，包括古代四大发明对世界的影响，近现代科技发展及其在我国社会生活中的应用，以及当代我国在科技创新和文化传承方面的突出表现。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生了解我国科技文化的发展脉络，培养他们的爱国情怀和科技创新意识。通过本节课的学习，学生将深入理解科技文化成就对社会进步的推动作用，激发对科学探索的兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《第18课科技文化成就》的教学旨在培养学生的历史素养、科技创新素养及文化自信。通过本课学习，学生将能：深入理解我国科技文化发展的历史逻辑，提高史料实证能力；培养对科技发展的敏感性和前瞻性，激发创新思维与探究能力；增强民族文化自豪感，促进对中华优秀传统文化的传承与尊重。这些目标与新课改强调的核心素养相契合，注重学生的全面发展与个性成长。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示四大发明的具体应用和传播历程，结合史料分析，帮助学生形象理解其影响。

2.设计小组讨论环节，让学生探讨近现代科技成就如何改变生活，促进对科技价值的认识。

3.创设情境模拟，如角色扮演科学家，进行科技创新小项目的设计，增强学生的参与感和体验感，突破创新意识培养的难点。

4.结合课本实例，引入科技创新案例，进行深入剖析，引导学生思考科技创新与文化传承的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、科技发明模型或实物。

2.软件资源：历史与社会课程教材、科技文化成就相关教学课件、图片资料、视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：数字图书馆、电子图书、在线教育视频、科技博物馆虚拟参观资源。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、情境模拟、互动问答、实验操作。

教学过程

课前准备：

1.教师通过课程平台发布预习资料，引导学生了解四大发明的基本概念及其对世界的影响。

2.学生预习课文，记录疑惑和兴趣点，为课堂学习做好准备。

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过多媒体展示古代四大发明的图片，引发学生思考这些发明在古代的作用。

2.学生分享预习过程中了解到的四大发明相关知识，激发学习兴趣。

二、四大发明探究（20分钟）

1.教师详细讲解四大发明的具体应用和传播历程，强调其在世界文明史上的地位。

2.学生跟随教师讲解，认真观看课件和实物模型，深入理解四大发明的影响。

3.教师组织小组讨论，让学生探讨四大发明在我国古代科技文化成就中的地位及其对现代社会的影响。

三、近现代科技成就（15分钟）

1.教师简要介绍近现代我国在科技领域的代表性成就，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船等。

2.学生通过观看视频资料，了解这些科技成就是如何改变人们的生活。

3.教师邀请学生分享自己了解到的近现代科技成就，促进课堂互动。

四、当代科技创新与文化传承（20分钟）

1.教师通过课件展示当代我国在科技创新和文化传承方面的突出成果，如5G技术、高铁等。

2.学生结合课本内容，思考科技创新与文化传承的关系。

3.教师组织情境模拟活动，让学生扮演科学家，进行科技创新小项目的设计，培养创新意识。

五、课程小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学习的重点内容，梳理科技文化成就的发展脉络。

2.学生分享学习心得，表达对科技创新和文化传承的认识。

课后作业：

1.教师布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的科技领域，了解该领域的必威体育精装版发展动态，并撰写一篇简短报告。

2.学生完成课后作业，巩固所学知识，提高科技创新意识。

教学反思：

1.教师根据课堂教学情况，反思教学策略和方法的有效性，调整教学计划。

2.学生通过课后作业和课程平台反馈，让教师了解学习效果，为下一步教学提供参考。

知识点梳理

1.四大发明

-造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，降低成本，提高产量，促进了文化的传播。

-印刷术：唐代的雕版印刷和宋代的活字印刷，极大地提高了书籍的生产效率，推动了文化的普及。

-火药：起源于道教炼丹术，后发展成火药武器，对战争方式和军事技术产生了重大影响。

-指南针：北宋时期应用于航海，促进了远洋航行的发展，对世界地理大发现起到了重要作用。

2.近现代科技成就

-“两弹一星”：指原子弹、氢弹和卫星，标志着我国在核技术和航天技术领域的突破。

-高铁技术：我国高铁的发展，实现了高速、安全、舒适的陆上交通，成为国家名片