人教版七年级地理上册教案 1.2.2 地球的公转.docx

人教版七年级地理上册教案1.2.2地球的公转

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理上册1.2.2地球的公转

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第4学时，第2周

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将围绕地球公转的概念、特点及影响进行讲解。通过引导学生学习地球公转的运动轨迹和产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等，使学生们理解地球公转对生活的影响，培养他们的地理思维和实际应用能力。教学内容与课本紧密联系，注重实践性和探究性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对地球运动科学知识的理解，提高地理观测、分析及解决问题的能力。通过学习地球公转，使学生能够掌握地球运动的基本概念，认识地球公转对自然环境及人类生活的影响，培养其时空观念与国际视野。同时，通过课堂讨论与实际案例解析，引导学生运用地理知识解释现实生活中的现象，提升其批判性思维与创新能力，符合新课改对地理学科核心素养的要求。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的地球自转知识，但对于地球公转的概念及其产生的地理现象认识尚浅。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和思考能力，但将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍对地理学科感兴趣，有探求未知世界的热情，但在自主学习、合作交流方面表现不一，部分学生需加强。

在行为习惯上，大部分学生能认真听讲、积极参与课堂讨论，但个别学生注意力容易分散，对课堂纪律有一定影响。此外，学生在面对抽象的地理概念时，可能会感到困惑，对课程学习产生影响。因此，本节课将从实际案例出发，结合学生的认知特点，采用直观教学手段，帮助学生形象理解地球公转的相关知识，提升他们的地理学科素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、挂图、黑板、教学卡片。

2.软件资源：地理教学软件、PowerPoint课件、教学视频。

3.课程平台：学校局域网教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、教学音频资料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、互动问答、模拟演示、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球公转的动画，引导学生观察并提出问题：“大家知道地球为什么会发生昼夜变化和四季更替吗？”通过创设情境，激发学生对地球公转的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-结合课本内容，讲解地球公转的概念、特点及其产生的地理现象，如昼夜长短变化、正午太阳高度变化等。

-通过地球仪演示地球公转的过程，帮助学生形象理解地球公转的运动轨迹。

-强调地球公转对人类生活的影响，如农业、渔业等生产活动的周期性变化。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生通过观察和分析地球公转相关图表，巩固对新知识的理解和掌握。

-分组讨论：让学生结合生活实际，举例说明地球公转在生活中的应用，如为什么我国南方地区冬季比北方地区温暖？

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：针对地球公转的相关知识点，向学生提问，检查他们对新知识的掌握程度。

-双边互动：邀请学生上台演示地球公转的过程，并解释相关地理现象，其他同学补充和纠正。

-创新环节：鼓励学生提出关于地球公转的新问题，引导他们主动探究、解决问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合课堂所学，分析地球公转对家乡气候、农业等方面的影响，提升他们的地理观测、分析及解决问题的能力。

-鼓励学生将地球公转的知识分享给家人和朋友，提高他们的表达和沟通能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调地球公转对人类生活的重要性。

-布置作业：让学生绘制地球公转示意图，并撰写一篇关于地球公转对生活影响的短文。

学生学习效果

1.理解地球公转的概念，掌握地球公转的周期、方向和速度等基本知识。

2.描述地球公转产生的地理现象，如昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替等，并解释其成因。

3.运用地球公转知识解释生活中的实际问题，如气候变化、农业生产等，提高解决实际问题的能力。

4.通过观察和分析地球公转相关图表，培养观察能力、分析能力和空间想象能力。

5.结合所学知识，分析家乡的气候特点、农业生产与地球公转的关系，提升地理学科综合素养。

6.通过课堂讨论、互动问答，提高合作交流能力和批判性思维能力。

7.感受地理学科的魅力，增强对自然科学的兴趣和求知欲。

本节课的学习效果紧密围绕教材内容，注重培养学生的地理学科核心素养，使他们能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。在知识掌握、能力提升、情感态度等方面，学生均取得了明显的进步。

板书设计

①地球公转基本概念

-周期：3