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列宁关于开展党内政治生活的主要思想——党校学习有感

在马克思主义的发展史中，列宁最早使用党内政治生活这个概念。他在创建和

领导俄国共产党的过程中，就如何开展党内政治生活进行了卓有成效地实践探索和

理论总结。邓小平曾经评价：“列宁建立了那么一个好的党”。列宁建立的俄国共

产党之所以“好”，根本在于党内政治生活开展得好。学习和梳理列宁关于严肃党

内政治生活的主要思想，对于我们领会和把握《关于新形势下党内政治生活的若干

准则》具有非常重要的指导意义。

重视党员在党内政治生活中的主体作用。建党初期，由于处于秘密状态，列宁

强调实行严格的集中制,但这个集中制蕴含有非常明显的民主特征。1906年5月，

在《让工人来决定》一文中，列宁对党内集中制做了如下解释：“全体党员选举负

责人即委员会的委员等等，全体党员讨论和决定无产阶级政治运动的问题，全体党

员确定党组织的策略方针。”这个阐述表明党员是党的活动的主体，是党内一切事

务的参与者、决策者、执行者、监督者。俄共成为执政党后，随即面临国内外巨大

的危机，列宁不得不暂时实行“战斗命令制”的工作方法。危机一结束，就迅速转

向“工人民主制”，强调党员主体精神的发挥。由于党员的主体权利得到真正的保

障，列宁时期的党员都能积极参加党内生活，投身党的建设。

重视对党员进行马克思主义的理论教育。建党初期,党内就出现了思想混乱、政

治动摇的局面。经济派一方面打着“反对正统”“批评自由”的旗号，主张在许多

根本问题上修正马克思主义，另一方面不合时宜地重复马克思的名言“一步实际运

动比一打纲领更重要”。针对这种情况，列宁向全党提出恢复理论工作的任务，指

出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，“没有革命理论，就不会有坚强

的社会党”。在他看来，马克思主义作为无产阶级的革命理论，是无产阶级政党制

定正确革命纲领和战略策略的前提，是统一党内思想的基础。无产阶级政党必须用

马克思主义武装全党，从而保证党在思想上行动上的高度统一。列宁主张通过创办

党的理论刊物、翻译和出版马克思恩格斯的著作、办党校和成立各种研究小组的方

式，推进马克思主义的理论教育。除此之外，他非常重视党员所在党组织的教育功

能，强调党员必须参加党的一个组织，认为这是保证党员得到党组织的教育和管理

的先决条件。

执政党要“注意提高党员质量和清洗‘混进党里来的人’”。俄共执政后，党

内出现了“一心想从执政党党员的地位‘捞到’好处”的人，也有一些党的干部利

用职权搞特殊化，逐渐蜕化变质。列宁强调要提高党员质量，纯洁党的队伍。一是

严惩违纪党员。对违纪党员“不分上下”进行组织处理；对犯罪党员的惩处严于非

党员；对试图给法庭“施加影响”以“减轻”共产党员罪责的人要开除出党；对包

庇行为负有责任的领导人员要进行严厉的批判和处分。二是在实践中考察锻炼党员。

通过动员党员到前线作战、去参加“共产主义星期六义务劳动”等方式，使“胆小

鬼和坏蛋逃到党外去了”。三是依靠群众清党。他把非党群众的意见作为衡量党员

是否合格的重要标准，指出：“劳动群众非常敏感，很会识别谁是忠诚老实的共产

党员”。列宁时期两次清党，党员数量分别减少了1/2、1/4。党员数量减少了，但

党的力量和战斗力却大大增强。

“行动一致，讨论和批评自由”是党“应有的纪律”。建党初期，由于机会主

义的渗入，党内出现布尔什维克和孟什维克两个派别，党内斗争甚是激烈。列宁在

肯定党内斗争给党以力量和生气的同时，多次强调和解释党的纪律。他指出，无产

阶级政党的纪律包含两个要素：“行动一致”，就是少数服从多数，这是党员应尽

的义务；“讨论和批评自由”是党员的民主权利，更是党员的纪律要求。在列宁看

来，“没有思想的组织性是毫无意义的”，为了保证党的行动一致是有价值的、是

正确的，每一个党员的职责，是“力求使党内关于理论和策略问题的思想斗争尽可

能公开、广泛和自由地进行”。所以，“讨论和批评自由”也是一项纪律要求。列

宁强调，要正确理解这两个要素的关系：“行动一致”要以“讨论和批评自由”为

前提；“讨论和批评自由”只能“在党的范围内进行”，不能破坏党已经确定的行

动一致。

用党章规范和协调党内关系。建党初期，围绕要不要党章，列宁态度鲜明而坚

决,“要建立组织，首先要制定章程”，“如果没有正式规定的党章，没有少数服从

多数，没有部分服从整体，那是不可想象的”。针对当时党内存在的“狭隘的小组

联系”，列宁指出，党内关系不能靠“朋友关系或盲目的、没有根据的‘信任’来

维持”，而必须以章程为基础：“根据我们的纲领、我们的