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2024关于六年级上册数学教学计划模板集锦5篇

六年级上册数学教学计划篇1

一、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

(一)数与运算：

1、第二单元“分数的混合运算”;

2、第四单元“百分数”;

3、第六单元“比的认识”;

4、第七单元“百分数的应用”。

(二)图形与几何：

1、第一单元“圆”;

2、第三单元“观察物体”;

3.第六单元“图形的变换”。

(三)统计与概率：第五单元“数据处理”。

(四)综合应用：

(五)整理与复习。

二、教学目的和要求：

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直

径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面

积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆

在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和

创造力。

2、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;

结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合

运算在现实生活中的广泛应用。

3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深

对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，

提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物;探

索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化;

会解决有关百分数的简单实际问题(包括运用方程解决有关的问题)，感受数学在

现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

5、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用

平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图

形世界的神奇。

6、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的

关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本

性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步

体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

7、了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要，选择条形统计图、折线统计

图、扇形统计图直观、有效地表示数据;认识复式条形统计图和复式折线统计图，

感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复

式折线统计图有效地表示数据。

8、学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个

小正方体组合)的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化

而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

9、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的

作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考

的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过

程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与

现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境，引导

学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从

中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的.数感、空间观念、统计观念等的发

展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：

1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中

抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，

在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多

次获取信息。

4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问

题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展

解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的

作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

六年级上册数学教学计划