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教师年度培训计划6篇

教师年度培训计划1

为了贯彻落实《安达市XX年师训工作方案》精神，全面提高教

师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自

主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作

的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想

坚持以“”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学

校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作

教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高

广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新

型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

二、培训对象：全员培训，重点培训一线教师。

三、目标与内容

(一)目标

通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办

学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有

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关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应

教育教学为目标。

2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学

技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标;逐渐形成自

己的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。

(二)内容

1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行

“没有教不好的学生”的为师理念。在教育教学活动中，紧紧把握

住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到

能够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教

育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育

教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、《中

国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍

姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。特别是青年教师要积极

撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树

立科学的教师观、学生观和学习观。

2、做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管

理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的

教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主

任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培

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训是提高班主任素质的一个主要途径。

(1)、组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。

(2)、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力

和教育能力的培训。

(3)、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。

3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时

间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教

学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真

实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，

通过反思，教师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发

扬或克服。在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素质教育

与课题研究。而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为

载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理

调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学

中的成功和不足，从而提高教学的实效性。

4、抓好集体备课。

集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年

教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定，各个组除了参与县

里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活

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动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，经过准备，写成

文章后交流，今后集体进修时，一次确定一个人或两个人主讲，每次

确定一个主题，讲过以后进行交流讨论，一个人纪录，一个人主持，

轮流坐庄，人人有机会，人人都参与，形成一种集体研究的氛围。

5、落实多媒体在教学中