小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：.pdfVIP

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

一、命题的指导思想

小学六年级下学期语文期末检测是考查小学生六

年的语文学习是否达到合格标准的一次水平测试。因

此，本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指

导，以现学生使用的现行教材为主要依据，并结合我

镇小学生的实际情况，重在了解小学毕业生的语文实

际水平和新课程的实施情况。同时我们意图通过测试

进一步发挥其导向功能，使一线教师了解新课程下小

学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从

而促进小学语文教学水平的整体提高。

二、命题的原则

基础性——命题将依据《语文课程标准》规定的

内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的

学习水平。切实考虑不同层次、不同发展状态的学生

实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，

着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度

的考查，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。

综合性——命题将以全面考查学生的语文素养

为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解

决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态

1/27

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情

境中。

2/27

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

人文性——命题将体现语文学科工具性和人文

性相统一的基本特性，力求符合学生生活和社会发展

的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适

应。既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言

文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程

中的感悟、体验和审美活动，注意通过测试发现学生

的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重

学生在发展过程中的个体差异。

实践性——命题将根据《语文课程标准》的要求

和学生的经验水平，选择文质兼美的文章作为阅读测

试材料，所选材料将注意思想内容的价值导向和语言

表达的规范的有机统一，恰当控制难度及篇幅。阅读

的测试材料将从教材以外选择，所选材料的水平应相

当于或略低于教科书文本水平。

生活性——作文命题力求富有生活气息与儿童

趣味，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，

有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，

有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达，

有创意地表达。作文的命题不设置审题障碍，确保没

位学生有“有述而作”。

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

三、考试的内容、范围及要求

以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标

准》提出的小学语文课程目标及现行教材（第十二册）

教学内容为依据。本次考试考查的内容与范围如下：

总体要求：继续加强对基础知识的理解、运用的

考查，继续加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，

引导学生多读书，读好书，切实打好基础；继续加强

对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料

为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力

的考查。写作不设审题障碍，以便于学生写出真情实

感。

（一）识字和写字

主要考查学生的识字能力与书写习惯。学生是否

能读准声母韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音

节；是否能正确书写声母、韵母和音节；是否能熟记

《汉语拼音字母表》，重在考察学生的认读和拼读能

力，学生是否能根据拼音写出相应的汉字。小学阶段

要求掌握的2500个常用汉字是否会认、会读、会写、

会用；学生是否能正确辨析学会的形近字、同音字、

多音字；是否能运用音序、部首查字典的方法识字，

能否据词定义；是否能正确掌握汉字的基本笔画和常

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

用偏旁部首，能用钢笔写字，做到正确、工整、规范、

纸面干净。

小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

（二）口语交际

主要考查学生在具体交际情境中的交际能力与

表达能力