四升五第7节阅写人类阅读理解（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

四升五第7节阅写人类阅读理解（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四升五第7节阅写人类阅读理解

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将以统编版语文四年级下册教材为基础，重点培养学生对人类阅读理解的能力。通过阅读和分析选自课本的文章，让学生掌握文章主旨、关键信息提取和推理判断等阅读策略，提高学生的阅读水平，为写作打下坚实基础。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，旨在提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.提高学生的阅读理解能力，能准确把握文章的主旨大意，提取关键信息，进行合理的推理判断。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文的语言、结构、表现手法等，提升对文本的深入理解。

3.增强学生的思辨能力，鼓励对文章内容进行思考、讨论，形成自己的观点和见解。

4.培养学生的写作技巧，将阅读理解与写作实践相结合，提高写作水平，激发创作潜能。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、分享阅读心得等方式，促进学生间的交流与合作。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，经过前一阶段的学习，他们在语文基础知识、阅读理解能力方面已具备一定的基础。但在深入理解文章内涵、提取关键信息、推理判断等方面仍需加强。在知识层面，学生对文本的结构、修辞手法等有一定的认识，但对于文章主旨的把握和作者观点的理解仍有待提高。在能力方面，学生的阅读速度、词汇量、理解力存在差异，这对课程学习有一定影响。在素质方面，学生的自主学习意识、合作交流能力有待培养。此外，部分学生在阅读过程中存在注意力不集中、阅读习惯不佳等问题，这将影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，本节课将针对学生层次和特点，设计有针对性的教学活动，以提高学生的阅读素养和综合素质。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

2.设计小组合作学习活动，如分组讨论文章主题、关键信息提取等，促进学生互动交流，提高团队合作能力。

3.运用案例研究法，分析课文中的典型例子，帮助学生掌握阅读策略和文学鉴赏方法。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示课文相关背景资料，增强学生对文章情境的理解。

5.设计角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在互动中体验阅读乐趣，提高阅读兴趣和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于下一课文的预习资料，包括课文PDF、预习指南和思考题。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计问题引导学生思考课文的主旨和作者的观点。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读课文，初步理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和学生成果的收集。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与课文相关的真实事件引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的篇章结构、修辞手法，并通过实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的关键信息，进行角色扮演加深理解。

-解答疑问：针对学生在课堂中的疑问，及时解答，帮助学生澄清理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发言，实践所学知识。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文的知识点和阅读策略。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和阅读策略，掌握重点难点。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学，布置相关的写作练习和阅读理解题目。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材