2024-2025学年开展校园内外部协作的霸凌防治教学设计.docx

2024-2025学年开展校园内外部协作的霸凌防治教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教学设计以《道德与法治》教材为基础，针对2024-2025学年六年级学生，结合课程中关于人际交往、尊重他人、公平正义等内容，开展校园内外部协作的霸凌防治教学。通过深入剖析教材中相关案例，引导学生认识到霸凌行为的危害性，学习如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，培养良好的人际交往能力，共同营造和谐校园氛围。同时，结合实际情况，强化与家长、社会的互动合作，形成防治霸凌的合力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本课程旨在培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提升其人际沟通与协作能力。通过霸凌防治教学，引导学生树立正确的价值观，增强法治意识，促进心理健康，形成尊重、理解、关爱他人的良好品格。重点培养以下核心素养：自我认知与调控能力，使学生学会自我反省，控制情绪，抵制不良行为；社会交往与合作能力，培养学生有效沟通，解决冲突，建立和谐人际关系；批判性思维与问题解决能力，激发学生思考霸凌现象背后的原因，探索防治策略，提高社会参与意识。

三、学情分析

三、学情分析：本课程针对六年级学生，该年龄段学生处于青春期初期，自我意识增强，同伴关系日益重要。在知识层面，学生对《道德与法治》课程中关于人际交往、尊重他人的内容已有一定了解，但霸凌防治的深度认识尚需加强。能力上，学生具备初步的独立思考和分析问题的能力，但在情绪管理和冲突解决方面仍有待提高。素质方面，大部分学生具有较好的道德素养，能够自觉遵守校规校纪，但部分学生可能存在行为习惯问题，如自我中心、冲动等，这些因素可能影响他们对课程内容的学习和践行。此外，学生对课程学习的态度和兴趣将对教学效果产生直接影响，因此，教学中需关注学生个体差异，激发学习兴趣，引导他们积极参与到霸凌防治的行动中来。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、霸凌防治教育视频、案例分析材料。

3.课程平台：校园内网络学习平台、班级交流群。

4.信息化资源：在线教育资源、互动学习软件、虚拟现实（VR）体验。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、情景模拟、问题导向学习（PBL）。

五、教学过程

首先，让我们共同回顾一下《道德与法治》课程中关于尊重他人的内容。今天，我们将在此基础上深入探讨校园霸凌防治的重要性，学习如何与他人和谐相处，共同营造一个温馨的校园环境。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们每个人都希望在一个充满爱与尊重的环境中成长，但有时我们可能会遇到一些不愉快的事情，那就是校园霸凌。请大家思考一下，你们对校园霸凌有什么认识？它给受害者带来了哪些伤害？

（学生回答，教师总结）

2.课程内容探究（15分钟）

（展示案例，引导学生分析）

（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.知识讲解（20分钟）

现在，让我们共同来学习一些防治校园霸凌的方法。首先，我们要明确一点：尊重他人是构建和谐校园的基础。以下是一些建议：

（1）加强自我修养，树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人。

（2）学会倾听，善于沟通，解决矛盾，避免冲突升级。

（3）提高法治意识，自觉遵守校规校纪，敢于抵制不良行为。

（4）发现霸凌行为，及时报告老师或家长，寻求帮助。

4.情景模拟（15分钟）

为了让大家更好地理解如何应对霸凌行为，我们将进行一场情景模拟。请大家分成几个小组，分别扮演不同角色，模拟遇到霸凌时的情况。

（学生进行情景模拟，教师点评指导）

5.互动环节（10分钟）

现在，请同学们分享一下自己在模拟过程中的心得体会。你们认为，在现实生活中，我们应该如何更好地预防和制止校园霸凌？

（学生分享心得，教师总结）

6.总结提升（5分钟）

（1）树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人。

（2）提高法治意识，自觉抵制不良行为。

（3）学会沟通，解决矛盾，避免冲突升级。

（4）勇敢站出来，为受害者发声，共同营造和谐校园。

最后，让我们携手努力，为创建一个没有霸凌的校园环境贡献自己的力量！下课。

六、学生学习效果

1.知识与理解：

-学生深入理解了校园霸凌的定义、类型和危害，能够识别出潜在的霸凌行为。

-学生掌握了《道德与法治》课程中关于尊重他人、公平正义的核心概念，并能够将这些理念应用到实际生活中。

-学生了解了法治的重要性，知道了如何通过合法途径维护自己和他人的权益。

2.技能与能力：

-学生提高了自我保护意识，学会了在遇到霸凌时如何自我保护和寻求帮助。

-学生通过情景模拟和小组讨论，提升了沟通协调能力，能够更有效地解决人际冲突。

-学生在批判性思维方面有所提升，能够分析霸凌行为的