Unit 6 Work quietly! Period 1 Do suitable things at proper time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!Period1Dosuitablethingsatpropertime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Workquietly!Period1Dosuitablethingsatpropertime

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语五年级下册Unit6的主题“在适当的时候做合适的事情”进行教学。通过引入日常生活中的场景，让学生掌握在不同场合下如何用英语表达“安静工作”、“适当行为”等概念。课程以课本内容为基础，结合听说读写四项技能的训练，提高学生的实际语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习单元主题，使学生能够运用所学词汇和句型描述在不同场合下的适当行为，提升语言表达能力。

2.文化意识：帮助学生了解日常生活中的社交礼仪，增强跨文化交际意识，培养尊重他人、守规矩的良好品质。

3.思维品质：通过小组讨论和情景模拟，锻炼学生逻辑思维和批判性思维，学会在不同情境下做出合理判断。

4.学习能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，激发自主学习兴趣，提高合作学习与探究学习的能力。

三、学情分析

五年级学生在知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，在语言实际运用方面，部分学生仍存在表达不自信、词汇运用不够灵活等问题。此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能遵守课堂纪律，但主动参与讨论和互动的积极性有待提高。

在本课程学习方面，学生已经学习过关于日常行为规范的相关内容，对“适当行为”的概念有一定了解。但在结合实际情境，运用所学英语进行表达时，可能会遇到困难。此外，学生在团队协作和自主学习方面的能力差异，可能会影响到课堂活动的开展和学生的学习效果。

因此，本节课需关注以下几点：

1.针对学生表达能力不足的问题，设计更多实际情境练习，提高学生的语言运用能力。

2.注重激发学生的课堂参与积极性，鼓励他们主动发言，增强自信心。

3.在小组活动中，关注学生个体差异，合理分配任务，促进团队合作，提高课堂效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、学生用书、作业本。

2.软件资源：教学课件、电子教案、英语学习软件、教学视频。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：电子词典、在线语音识别软件、互动教学应用。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、任务驱动、游戏教学、互动问答。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforourclasstoday?”等学生回答后，我会说：“Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantinourdailylives.Canyouguesswhatitis?”通过引导学生思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读，感受课文的语境。

（2）提问：“Whatisthemainideaofthisunit?”让学生通过观察图片和听录音，总结出课文主旨：Dosuitablethingsatpropertime.

（3）引导学生结合实际生活，讨论在不同场合下应该做什么合适的事情，以及如何用英语表达。

3.词汇和句型学习（10分钟）

（1）呈现本节课的重点词汇和句型，如“workquietly”,“readloudly”,“playquietly”等。

（2）邀请学生上台演示，用动作和表情展示词汇含义，帮助学生更好地理解和记忆。

（3）组织学生进行小组活动，互相练习和巩固所学词汇和句型。

4.情境模拟（15分钟）

（1）设计不同情境，如图书馆、教室、操场等，让学生分组进行角色扮演。

（2）要求学生在模拟情境中，用英语表达合适的行为，如：“Inthelibrary,weshouldworkquietly.Pleasedonttalkloudly.”

（3）邀请其他同学评价每组的表现，给予鼓励和建议。

5.小组合作（10分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组设计一个关于“Dosuitablethingsa