第10课 和谐校园 共同维护中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计（高教版2023·基础模块）.docx

第10课和谐校园共同维护中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计（高教版2023·基础模块）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第10课《和谐校园共同维护》，内容涵盖了中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计（高教版2023·基础模块）。本节课旨在引导学生理解和谐校园的重要性，以及如何共同维护校园和谐氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于个人心理健康和职业规划的相关知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到校园和谐对于个人成长的重要性，以及如何从自身做起，共同维护和谐的校园环境。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和谐校园的概念，并掌握一些实用的维护和谐校园的方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的批判性思维、团队合作能力和问题解决能力。通过分析和谐校园的重要性和维护方法，学生将学会如何从不同角度思考问题，培养批判性思维。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将提升团队合作能力，学会与他人共同解决问题。此外，学生还将通过案例分析和实际操作，提高自己的问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够培养和提升这些核心素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和谐校园的概念和重要性，以及掌握共同维护校园和谐氛围的方法和技巧。难点在于如何引导学生从自身做起，实际行动去维护和谐校园，以及如何培养学生的问题解决能力。

为了解决这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.针对重点内容，我将通过引入相关的案例和实例，让学生直观地理解和谐校园的概念和重要性。同时，通过小组讨论和分享，激发学生的思考，使他们能够更深入地理解和掌握这一概念。

2.对于难点内容，我将引导学生从自身做起，通过小组合作和实践活动，让学生实际行动去维护和谐校园。在活动中，我会给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，找到解决问题的方法。

3.为了突破难点，我还将运用多媒体教具和互动游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会鼓励学生积极思考和提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-白板和记号笔

-小组讨论桌椅

课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-思想政治课程专用平台

信息化资源：

-与课程相关的视频材料

-在线讨论论坛和问卷调查

-电子教材和阅读材料

教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演和情景模拟

-讨论和辩论

-互动式在线活动

-案例分析和问题解决练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一些校园不和谐的场景，如争吵、欺凌等，引发学生对和谐校园的思考。

-提出问题：“你们认为什么是和谐校园？为什么和谐校园对我们很重要？”鼓励学生积极思考并发表意见。

-总结学生观点，引出本节课的主题：“和谐校园共同维护”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解和谐校园的概念、重要性以及维护方法。

-通过案例分析，让学生了解校园不和谐现象的原因和影响，引导学生从自身做起，共同维护和谐校园。

-强调团队合作和问题解决能力在维护和谐校园中的作用，引导学生学会与他人合作，共同解决问题。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些与本节课内容相关的问题，让学生进行小组讨论，巩固对和谐校园的理解和掌握。

-学生分组进行角色扮演，模拟在校园中遇到不和谐现象时如何采取行动，进一步巩固所学知识。

4.课堂提问（10分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对和谐校园的理解和掌握程度。

-学生积极回答问题，表达自己的观点和想法。

-教师对学生的回答进行点评和指导，确保学生对所学知识有清晰的认识。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与和谐校园相关的情境，让学生分组进行创意设计，提出解决方案。

-学生分组讨论，充分发挥团队合作和问题解决能力，提出创新的解决方案。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调和谐校园的重要性以及维护方法。

-学生表达对所学知识的收获和体会。

总用时：40分钟

教学过程设计中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过创新环节，激发学生的创造力和问题解决能力，培养学生的团队合作精神。在课堂提问环节，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。整个教学过程应紧扣实际学情，关注学生的需求和兴趣，确保