两、三位数除以一位数4.11 练习七（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版.docx

两、三位数除以一位数4.11练习七（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年数学三年级上册苏教版教材，主要涉及两、三位数除以一位数的练习。具体包括以下几个方面：

1.熟练掌握两、三位数除以一位数的基本步骤和运算方法。

2.能够正确进行两、三位数除以一位数的笔算，并能检查除法的正确性。

3.理解两、三位数除以一位数时的试商方法，并能灵活运用。

4.能够运用两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。

教学重点为两、三位数除以一位数的笔算方法及试商的运用，教学难点为在实际问题中灵活运用两、三位数除以一位数的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.逻辑推理：通过两、三位数除以一位数的练习，培养学生运用逻辑推理的能力，理解除法运算的原理。

2.数学建模：培养学生运用两、三位数除以一位数的知识解决实际问题的能力，培养学生的数学建模素养。

3.数学思维：通过两、三位数除以一位数的练习，培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.数学交流：在课堂讨论和练习中，培养学生的数学交流能力，提高学生表达和分享数学问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是两、三位数除以一位数的笔算方法及试商的运用。具体重点包括：

（1）掌握两、三位数除以一位数的基本步骤和运算方法。

（2）能够正确进行两、三位数除以一位数的笔算，并能检查除法的正确性。

（3）理解两、三位数除以一位数时的试商方法，并能灵活运用。

（4）能够运用两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）除数是两位数时的试商方法。例如，对于240÷12，学生需要理解如何选择合适的除数和商，以及如何进行调整。

（2）在实际问题中灵活运用两、三位数除以一位数的知识。例如，学生需要能够将除法运算应用于解决实际问题，如计算购物时需要找回的零钱。

（3）检查除法运算的正确性。学生需要学会如何通过验算来确保除法运算的结果正确。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、练习本。

2.课程平台：课堂教学。

3.信息化资源：苏教版数学三年级上册教材、相关教学PPT、练习题及答案。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数除以一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数除以一位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍两、三位数除以一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数除以一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数除以一位数的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解两、三位数除以一位数的定义，包括其主要步骤和运算方法。

详细介绍两、三位数除以一位数的步骤和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两、三位数除以一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数除以一位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数除以一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数除以一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数除以一位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两、三位数除以一位数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数除以一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数除以一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数除以一位数的基本概念、步骤、案例分析等。

强调两、三位数除以一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两、三位数除以一位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两、三位数除以一位数的短文