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《道德与法制》线上教学心得体会五篇

《道德与法制》线上教学心得体会五篇须交有道之人，

莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，

闲是非之口。

《道德与法制》线上教学心得体会19月我有幸参加了

经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培

训。通过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家

和老师们的讲解，为我今后的教学指明了方向，下面谈谈我

个人的看法。

通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材

的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的

思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。我

已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导

地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主

体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻

松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价

值观。

小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。一

年级是培养行为习惯的最佳时期，作为教师，应在道德与法

治课中，以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目

标，抓细抓实，让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识，同

时让学生在活动中加强行为训练，使学生规范自己的行为，

主动学习，爱上学习。

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这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认

真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从

以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子

们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。

《道德与法制》线上教学心得体会28月22日，为期两

天的小学三至六年级的《道德与法治》培训开始了，领导在

培训开始前对小学《道德与法治》课程的重要性进行解读，

提醒大家认真学习，通过本次培训对教材有进一步的理解，

并把所学运用到自己以后的日常教学中，真正做到道德与法

治从娃娃抓起，帮助他们扣好人生的第一颗扣子。

《道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会

课程标准》和《青少年法制教育大纲》，在小学阶段着重普

及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中

的法、身边的法，培育学生的国家观念、规划意识、诚信理

念和遵纪守法的行为习惯。通过本次培训，我对于《道德与

法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解，在小学

阶段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例

的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生

活当中。我通过培训总结了该学科教学的三大性质：生活性、

活动性、开放性。

1、生活性

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学

生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主

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动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问

题为出发点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以

用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课

程的基本追求。

2、活动性

超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的

基本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题

活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过学生在教师

指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

学习是知与行相统一