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《春天的日记》大班阅读活动教案

《春天的日记》大班阅读活动教案

【活动目标】

1、尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。

2、学习词语：万紫千红、五颜六色。

3、再一次感受春天的.美好，体验共同生活的快乐。

【活动准备】

师：大图书《春天的日记》、花的PPT、音乐、绘画工具。

幼：事先积累有关春天的感性经验。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊

春天好吗?

2、幼儿自由讲述对春天的感受。

3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，

小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。

二、师幼共同阅读大图书。

(一)阅读封面

1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到的有什

么不一样。

2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记

里?

(二)阅读3月1日——走进春天

1、这是哪一天?天气怎样?

2、师生一起阅读内容。

3、小结

(三)阅读3月12日——植树节

3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日

吗?(植树节)

为什么要种树?

(四)阅读3月18日——-鲜花盛开

1、你们认识这些美丽的花吗?

2、小结

(五)4月3日——难忘风筝

又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆

一起放风筝时的情景。

总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏

花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地

成长着!

三、想象和创作。

1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容，用笔画下春天

里最难忘的事情。

2、幼儿交流分享。

《月球之谜》的教案设计

《月球之谜》的教案设计

教学目标

1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕降临悬挂、

曾经、奥秘、探索”等词语。

2.正确、流利的朗读课文．

3.了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。

课前准备

课前发动学生搜集有关月球的知识．

第一课时

一、导入，课前交流

同学们，通过上节课的学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解

月球的知识吗？（生交流收集的资料）

今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。（板书课题）

二、初读课文

1.循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子

音读正确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课

后的`生字表。

2.互帮互助学生字。

出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩

固，教师随时纠正读音，点评。

3.按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文。

4.现在你了解月球的有关的知识了吗？

三、指导生字

1.出示生字词，自读，指名读，读准字音。

2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的

识字方法。

3.指导书写。

第二课时

一、复习

1.听写词语，听写后同桌互相批改。

二、交流，细读课文

1.指名读第一自然段。

人们都会有哪些遐想呢?

就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出

了巨大的努力．

2.自由读2－6自然段，边读边想

人们都做了哪些努力？

月球是一个什么样的世界？

课文写了月球的哪些没有解开的谜？

3.你还有哪些不懂的问题？

4.小组讨论。

5.全班交流、讨论。

三、总结全文

读了这篇课文，你有什么感受和想法？

四、布置作业

1.收集描写月亮的诗句。

2.课外留心科学的新发展。

世界儿童和平条约的教案设计

世界儿童和平条约的教案设计

篇一：世界儿童和平条约教学设计

一、教学内容分析

1986年9月25日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同

签署了《世界儿童和平条约》。这个条