基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学策略研究.docxVIP

基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学策略研究

1.研究背景和意义

随着教育改革的深入推进，素质教育的理念逐渐深入人心，培养学生的核心素养成为了教育工作者的重要任务。在小学阶段，语文学科作为基础学科，对学生的综合素质培养具有重要意义。群文阅读作为一种有效的教学方法，可以帮助学生提高阅读能力、拓展知识面、培养审美情趣和创新意识。研究基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学策略具有重要的现实意义。

研究有助于明确群文阅读教学的目标和要求，通过对核心素养的分析，可以为群文阅读教学提供理论指导，使教师明确群文阅读教学应关注学生的思维品质、情感态度、价值观念等方面的培养，从而提高教学效果。

研究有助于优化群文阅读教学的方法和策略，通过对核心素养的探讨，可以为教师提供更多的教学手段和方法，使群文阅读教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力和综合素质。

研究有助于丰富群文阅读教学的理论体系，通过对核心素养的研究，可以为群文阅读教学提供更系统、更完善的理论支持，为今后的教育改革和发展提供有益的借鉴和启示。

研究有助于提升小学语文群文阅读教学的质量，通过对核心素养的研究，可以为教师提供更科学的教学指导，使群文阅读教学更加符合学生的发展需求，提高教学质量和水平。

1.1群文阅读的定义与特点

群文阅读注重整体性，它要求学生将单篇文章的阅读置于一个更大的文化背景和语言环境中，从整体视角出发，全面理解和把握文章的主题、情感和语言特点。

群文阅读强调关联性，在群文阅读教学中，所选择的文章往往是围绕某一主题或话题组织的，这些文章之间具有内在的联系和逻辑关联。学生通过对比、分析和归纳，能够更深入地理解这一主题或话题的内涵与外延。

群文阅读突出多元化，群文阅读教学鼓励学生从不同的角度和层面去理解和分析文章，尊重学生对文本的个性化解读。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维能力和创新精神。

群文阅读是一种基于语文学科核心素养的阅读教学方式，它通过引导学生对一组相关联的文章进行整体性、关联性、多元化和合作性的阅读，提高学生的阅读能力和语文学科核心素养。

1.2语文学科核心素养的重要性

在当今社会，教育改革正朝着培养学生综合素质的方向推进，其中语文学科核心素养的培养显得尤为重要。语文学科核心素养不仅涵盖了学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力，还包括文化传承意识等，这些要素共同构成了学生语文素养的综合体现。

语言运用是语文学科核心素养的基础，学生通过学习语文，能够掌握词汇、语法、句式等基础知识，从而准确地表达自己的思想感情，进行有效的沟通交流。这种能力不仅对学生当前的学业成就有着直接影响，更对他们未来的社会生活和职业发展具有重要意义。

思维能力是语文学科核心素养的核心，语文学科涉及到的文本解读、信息筛选、观点表达等活动，都需要学生具备较高的思维分析能力。通过语文学习，学生可以学会如何分析问题、解决问题，进而形成独立思考和批判性思维的习惯。

审美创造能力是语文学科核心素养的重要组成部分，语文学习不仅仅是为了理解和掌握知识，更是为了培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力。通过欣赏文学作品，学生可以感受到语言的魅力和美的力量，从而提升自己的审美水平。

文化传承意识也是语文学科核心素养不可或缺的一部分，语文课程承载着丰富的文化信息，通过学习语文，学生可以了解中华民族的优秀传统文化，增强文化自信，培养民族精神。学生还可以通过语文学习，吸收外来文化的精华，拓宽自己的视野，增进跨文化交流的能力。

语文学科核心素养的培养对于提高学生的综合素质、促进学生的全面发展具有重要意义。在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的核心素养，通过群文阅读等教学策略，帮助学生在多篇文章中汲取营养，全面提升学生的语文能力和人文素养。

1.3小学语文群文阅读教学的现状与问题

在当前的小学语文教学中，群文阅读教学作为培养学生语文学科核心素养的重要手段，已经得到了广泛的关注和应用。在实际的实施过程中，仍存在一些现状与问题。

教学方法单一：尽管教师们普遍认识到群文阅读教学的重要性，但在实际教学中，部分教师仍采用传统的单一教学模式，未能充分发挥群文阅读的优势。这种传统的教学方式往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和阅读体验。

学生参与度不高：由于部分群文阅读材料的难度较高，与学生的实际生活脱节，导致学生缺乏阅读兴趣，参与度不高。学生在阅读过程中缺乏主动思考和交流的机会，影响了教学效果。

教学资源不均：尽管群文阅读教学在一些学校已经得到推广，但由于教学资源分配不均，部分学校缺乏适合小学生的群文阅读材料，限制了群文阅读教学的开展。

评价体系的滞后：目前，针对小学语文群文阅读教学的评价体系尚未完善。很多评价方式仍然停留在传统的笔试层面，无法全面评估学生的阅读能力、思维能力等核心素养的发展